二年级《第20课韵律舞蹈：垫上组合动作》最新PPT课件优质课下载

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二、学情分析

学生已有的：小学二年级的学生具有活泼好动和想象力丰富的身心特点，而且二年级的学生正处于力量能力发展的敏感期。由于正处于身心发展的初级阶段，各方面都缺乏持久性、连续性和稳定性。而 “兴趣”是推动同时他们积极参加体育活动的源动力，教师将以游戏活动为主要形式激发了浓厚的学习兴趣，在教学活动中可以保持和延续学生较高的学习兴趣和良好的学习状态，抓住能力发展的敏感期，高效的发展其平衡能力。

二、学情分析

潜在发展的：水平一正是发展平衡能力的敏感期，所以在该水平有针对性安排发展能力的实践课是非常有必要的。在整节课的设计上充分抓住学生的运动兴趣，抓住低年级学生不服输，乐于比一比的心理，用他们熟悉的身体动作，加之老师煽动性的语言，巧妙的安排了各种提高平衡、锻炼力量能力的比赛，组织学生之间比一比，让学生在高涨的学习热情中，在愉快的心里体验中，达成老师预设的运动技能、身体健康、运动参与领域目标，让学生平衡、力量能力的提高落到实处。通过游戏活动，让学生能有秩序的共用一块练习场地进行游戏，在分组练习中学会同伴之间的交往，让学生在展示中体验成就感，从而达成心理和社会适应领域的目标要求。

三、教学目标

1.学生能够在垫上做出平衡、跳转、俯撑及交替支撑等一系列组合动作，并表现出努力控制身体平衡的状态。

2.通过行进间、互动性平衡与支撑练习形式发展提高学生的协调能力。

3.在游戏活动中，学生能有序的使用体操垫进行练习，能主动帮助同伴，体验团结协作所带来的乐趣。

四、教学重难点

重点：团身紧、滚翻正

重点：双手支撑与单手支撑

解决策略：用石头剪刀布的游戏进行辅助练习，通过两人一组相互帮助来完成双手与单手支撑。

难 点：双手交替支撑，保持平衡、姿态优美

解决策略：通过肢体的协调和心里的暗示提高平衡与支撑能力，处理学生在技能学习时的共性和个性的问题。

难点：滚动圆滑、动作协调

五、教学过程

本课的教学从课的开始到结束始终围绕“游戏”的主题，设计了游戏一“找垫子”—游戏二“你放我扶”—垫上热身操—游戏三“石头剪刀布”--俯撑练习—双手交替支撑练习—踢腿练习—跳转练习—游戏四“飞天扫帚”的游戏等，力求通过这些学练内容，切实让学生提高平衡与支撑的能力。

五、教学过程

学练形式的选择更多的是采用比赛的形式，比一比哪组坚持的时间长，比一比谁更能控制好自己的平衡，比一比谁的姿态更优美，通过比赛的形式，延续学生的学练激情，让他们全身心的投入到内容的学习中。

五、教学过程

在主要教学环节中，引导学生看，教会学生说，启发学生评，以此让学生学会评价。通过教师对诚信榜样的表扬，让学生争做诚实的孩子。本课在具体内容的安排上，组织形式的确定上，学练形式的设计上，评价内容、方法的选择上，都是以学习目标、教学重、难点为中心。

五、教学过程

力求教学目标达成度的最大化，教与学过程的实效，学生能力发展的高效。

五、教学过程

本课的教学从课的开始到结束始终围绕“游戏”的主题，设计了游戏一“找垫子”—游戏二“你放我扶”—垫上热身操—游戏三“石头剪刀布”--俯撑练习—双手交替支撑练习—踢腿练习—跳转练习—游戏四“飞天扫帚”的游戏等，力求通过这些学练内容，切实让学生提高平衡与支撑的能力。