科学2011课标版《第12课急行跳高：跨越式跳高》优质课PPT课件下载

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3、跨越式挑高是越过一定高度障碍的运动，在特定的生活环境下，有利于帮助我们摆脱困境。另外，该技术中的助跑、起跳动作对其它开放式运动的起跳动作都有一定的迁移价值。

教材分析

跨越式挑高是急行跳高的姿势之一，技术由助跑、起跳、过杆、落地四个部分组成，助跑一般采用侧面直线助跑，其速度由慢到快，最后三步中大小；起跳时快速蹬摆；过杆时，横杆上方成剪交，摆动腿先越过横杆后内旋下压，两臂稍后摆，使臀部迅速移过横杆，同时上体前倾向横杆方向扭转，接着起跳腿高抬外旋，完成过杆动作，过杆后身体侧对横杆，摆动腿先着地。

本课教学是基于五年级学习的越过障碍的助跑起跳和多种方式的助跑摸高有着密切联系，再切入到以特定的跨越式跳高的方式学习往高处跳的技能，使学生有似曾相似的感觉，对学习田径运动中的跳高项目起到承上启下的作用。基于学生的已有基础与该内容技术动作的特征，我们把“完整动作的连贯”作为本课的教学重点，上下肢协调配合作为本课的难点。

学情分析

通过以往的学习，学生已经掌握相关跳高的知识技能，为本课的教学提供了基础。但随着对跨越式跳高技术动作学习要求的提高，如助跑点的相对稳定，过杆时身体动作的控制等，对学生通过跑跳结合促使人体向高处跨越障碍的能力提出了更高的要求，此时应充分利用该年龄段学生易冲动、爱表现、乐于得到异性关注和认可的特征，再技能学习时多给学生表现的机会，引导其将学习的重心移向如何观察分析助跑和起跳相结合往高处跳的技术结构，反复模仿起跳后过杆的技术动作，体验摆动腿内旋下压、上体前倾并扭转向横杆的过杆技术，掌握身体腾空时维持身体平衡的方法。

然而，此教材对于大部分孩子来说，在跨越式跳高的起跳和腾空过杆或多或少会有恐惧心理，主要表现为起跳时犹豫而引起的起跳点不稳、或不敢起跳，不敢抬高摆动腿，不敢做动作等，因此，本课以动作连贯为重点，动作协调为难点。

教学过程

1、组织学生做好准备活动。

2、教师示范引入“跨越式跳高”教学。

3、上一步复习起跳过杆落地动作。

4、上三步起跳过杆落地。

5、选择合适距离跨越式跳高完整动作体验。

6、跳跃一定的高度（比赛）。

7、听音乐放松。

8、布置作业、收理器材。

重点：动作连贯

难点：动作协调

教学方法

演示法----练习法----讨论法----自主学习法-----探究学习法----合作学习法