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在人物对话中，引出词组 in the box。
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教师出示图片，引出新词T-shirt的学习，单词T-shirt可以点读。
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用图片呈现新单词，并且区分shirt，T-shirt。
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用图片呈现新单词dress，并且通过人物对话，区分skirt，dress。
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教师出示组合图片，学生根据图片问答，操练本节课的重点句型。时间允许的情况下，教师可以在提问后让学生在小组内进行练习，让学生学会完整表达。
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看图听课文录音，整体感知课文，并回答问题。
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整体学习课文后，学生对课文进行分句朗读。
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整体学习课文后，学生对课文进行分句朗读。
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学生对课文进行填空练习，加深记忆。
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学生对课文进行填空训练，加深记忆。
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学习单词和课文后的一个开放性交际练习。教师引导学生每组选择不同场景（买衣服、放学后收拾书包、早上起床找衣服），充分发挥想象，应
用学过的句型，大胆创编对话，要求至少应用三句以上交际用语。最后小组展示加分。
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引导学生谈论父母给孩子买衣服时，如何挑选，要求最少使用三句英文，小组内练习后展示。
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引导学生模拟放学后，学生找不到自己的文具，向他人进行询问，最后互相帮助的过程。要求最少使用三句英文，小组内练习后展示。
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引导学生谈论早上起床穿衣服时，找不到衣服，可能发生的事情。要求最少使用三句英文，小组内练习后展示。
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教师组织学生玩“What’s missing?”游戏，加深学生对词汇的记忆和运用，学生可以进行小组PK。