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粤教2003课标版《17、原毁》新课标PPT课件优质课下载
韩文公：死后谥“文”。
韩吏部：最后的官职是吏部侍郎。
幼年贫穷，刻苦自学，25岁中进士，29岁后才任宣武节度使属官，后来任国子监祭酒，吏部侍郎等职，中间曾几度被贬。
著《昌黎先生集》四十卷。其散文题材广泛，内容深刻，形式多样，语言质朴，气势雄壮。
写作背景
在韩愈生活的中唐时期，朝廷中世袭贵族与通过科举进入仕途的官吏相互排挤倾轧，嫉贤妒能，于人求全责备，于己务求宽容，以致发展为后来的朋党之争。一般的人士中也存在相互攻讦的情形，才德杰出的人很难不受毁谤。所谓“事修而谤兴，德高而毁来”，“士之处此世，而望名誉之光，道德之行，难已。”韩愈站在中小地主阶级及有德之士一边，为他们鸣不平。希望引起当权者注意，采取措施纠正这股歪风邪气，于是写下了《原毁》。
“五原”：原道、原性、原毁、原人、原鬼
解题：原毁
专用以推论事理根源的一种文体。
原：推求根源，推究
毁：诋毁、诽谤
《原毁》探求在士大夫中间产生毁谤的根源
《原毁》脉络
第一段：古之君子待人待己的态度
第二段：今之君子待人待己的态度
第三段：揭示“毁”的社会根源及危害
第四段：写作意图及改变这种风气的殷切愿望
（论“毁”与“国治”）
第一段
古之君子，其责己也重以周，其待人也
轻以约。
责：要求。
重：严格。
周：周密、全面。
待：对待，要求