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鲁人2003课标版《念奴娇赤壁怀古》集体备课PPT课件优质课下载
一个大文豪，
大书法家，创新的画家，
一个不可救药的乐天派，
一位在政治上专唱反调的人，一个小丑。
但是这还不足以道出苏东坡的全部。一提到苏东坡，中国人总是亲切而温暖地会心一笑，这个结论也许最能表现他的特质。
学习目标
1、 领略苏轼豪放雄迈的词风。 2、 从诵读和文字的视角去解读词中的景物描绘和人物刻画，体味艺术美的感染力。 3、体会词人超脱旷达的情感，真正领悟作品对于当代读者的人生启迪。
解题
念奴娇为词牌 赤壁——写景 怀古——抒情
朗读整体感知全词内容，全班齐读，读时思考以下问题：
文章题目是“赤壁怀古”，请问作者怀了哪些古？从词行文来看，哪部分为写景，哪部分怀古抒情，作者又怎样过渡？
明确：
词的上片写景，下片怀古抒情，
“江山如画，一时多少豪杰”为过渡。
俞文豹在《历代诗余引吹剑录》谈到一个故事，提到苏东坡有一次在玉堂（官署名）日，有一幕士善歌，东坡因问曰： “我词何如柳七（即柳永）？”幕士对曰：“柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌‘杨柳岸，晓风残月’。学士词，须关西大汉、铜琵琶、铁绰板，唱‘大江东去’。”东坡为之绝倒。这几句话从哪三个方面介绍了苏轼词的特点?
明确：
塑造了的人物形象：高大粗犷；
借助的物体：古劲、阔大；
情感、意境：雄伟壮阔，气势磅礴。
思考：
上片写了哪些景？
1、大江东去，浪淘尽，千古风流人物
翻译：浩渺、奔腾的长江水滚滚东去，大浪翻滚，也淘洗尽了历史长河中的多少英雄人物啊。
这句话看似寻常，却异乎平常，大有豪迈之气。
大江东去——空间——视野开阔