人教2003课标版《《家》》精品PPT课件优质课下载

人教2003课标版《《家》》精品PPT课件优质课下载

2、联系自身，思考阅读《家》的现实意义。

一、初步认识高公馆

高公馆是怎样的一个地方？

整合文章中对高公馆描写的信息，按以下格式表述：

在第……章中，通过……语句，

可以看出高家是一个……家庭（成分）。

二、品读精彩情节，挖掘封建家庭的特点

1、26章：“鸣凤投湖”

2、34章：“捉鬼风波”

学生活动： 小组交流讨论：结合情节语句，分析其如何体现封建制度和封建思想？

26章：“鸣凤投湖”

“然而这是老太爷的意思，我也只得听他的话”；

“然后这是老太爷答应了的，他说怎么办就要怎么办”；

“老太爷的话，连我也不敢不听”。

精彩的内心独白

“世界是这样静。人们都睡了。然而他们都活着。所有的人都活着，只有她一个人就要死了。过去十七年中她所能够记忆的是打骂，流眼泪，服侍别人，此外便是她现在所要身殉的爱。在生活里她享受的比别人少，而现在在这样轻的年纪，她就要最先离开这个世界了。明天，所有的人都有明天，然而在她的前面却横着一片黑暗，那一片、一片接连着一直到无穷的黑暗，在那里是没有明天的。是的，她的生活里是永远没有明天的。”

“这一切是多么可爱，这个世界是多么可爱。她从不曾伤害过一个人。她跟别的少女一样，也有漂亮的面孔，有聪明的心、有血肉的身体。为什么人们单单要蹂躏她，伤害她，不给她一瞥温和的眼光，不给她一颗同情的心，甚至没有人来为她发出一声怜悯的叹息！……她爱生活，她爱一切，可是生活的门面面地关住了她，只给她留下那一条堕落的路。…… 为什么所有的人都活着，她在这样轻的年纪就应该离开这个世界？”

34章：“捉鬼风波”

“人们依旧在笑，在哭，在吵架，在斗争。”

“这种说法也有人不相信，而且也有人不赞成，可是没有一个人敢出来反对。”

还有哪些情节可以体现？

巴金说：“我所憎恨的并不是个人，而是制度。在我所有的作品例面我认为有罪的是制度，倘使有人问，是人坏还是制度坏？我的回答自然是制度坏。”

三、讨论：阅读《家》的现实意义

联系自身，观照现实，在当今时代阅读《家》有何现实意义？

1、帮助我们认识旧社会及封建制度的罪恶，警示我们要根除思想上的封建残余。