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必修3《语文学习的自我评价》公开课PPT课件优质课下载
而今听雨僧庐下。鬓已星星也。悲欢离合总无情。一任阶前、点滴到天明。
毕淑敏：《常读常新的人鱼公主》
?大约8岁的时候，第一次读到人鱼公主的故事。读完后泪流满面，抽噎得不能自已。觉得那么可爱和美丽的公主，居然变成了大海上的水泡，真是倒霉极了。
?大约18岁的肘候，又一次比较认真地读了人鱼公主。也许是情窦初开，这一次很容易地读出了爱情。原来，这是一篇讲爱情的童话啊！
?到了28岁的时候，我已经做了妈妈。这时来读人鱼公主，竟深深地关切起人鱼公主的家人来了
?到了38岁的时候，因为我也开始写小说，再读人鱼公主的时候，不由自主地探讨起安徒生的写作技巧来了。我有点纳闷，安徒生在写作之前，有没有一个详尽的提纲呢？我的结论是——大概没有。似乎能看到安徒生的某种随心所欲，信马由缰。
?现在，我48岁了。又读了几遍人鱼公主。这一次，我心平气和，仿佛天眼洞开，有了一番新的感悟。这是一篇写灵魂的故事。
?这个悲壮而凄美的寻找灵魂的故事，是如此地动人心弦，常读常新。于是想，当我58岁……68岁……108岁（但愿能够）的时候，不知又读出了怎样的深长？
感觉 顾城
? 天是灰色的 ? ?路是灰色的 ?? 楼是灰色的 ? ?雨是灰色的 ? ?在一片死灰中 ?? 走过两个孩子 ?? 一个鲜红 ??一个淡绿
甲：对单调的厌恶，对美好的欢悦
乙：对青春和力的赞美
丙：表现了孩子的天真烂漫，无私无欲
丁：归纳不出主题，只是一种印象一种感觉
结论
同一作品，阅读时间不同，解读不同
同一作品，不同的人 ，解读不同
鲁迅《红楼梦》的评价
单是命意，就因读者的眼光而有种种：经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事……
—— 《小说史略》
文学作品个性化解读的可能性
一、就读者而言
①读者的个人经验（生活经验和阅读经验)
②读者的知识储备和道德心境
③读者的社会角色、生活的时代背景、所受社会思潮的影响