人教2003课标版《确立自信学习反驳》优质课PPT课件下载

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自古以来，好作品都是有情怀的，而且会有时代的情怀。因此，抒情并非散文的专利，议论文中适当的情感抒发，能使文章情理交融，从而更深的打动读者，更能引起人们的共鸣。

而且，动人的情感有着永久的生命力，不论世事如何变迁，不论时代如何更迭，那种充满情怀的作品一定会历久弥新，一定能够荡气回肠，一定可以动人心魄。

课题导入

掌握高考议论文中的一般抒情方法。

目标引领

关于议论中的抒情：

抒情是直接或间接地抒发内心感情的一种表述法。“情动于中而形于言。”抒情，是文章打动读者、感染读者的重要手段。 它常常与叙述、描写、议论等结合运用。

在议论说理的文章中，作者一般很少直接抒情，而是通过对某种观点的论证，体现作者的爱憎情感。

独立自学

议论文可以适当抒情，但抒情只为议论服务，议论是主体，抒情为辅助。

因此，议论文中的抒情应该注意以下几点：

(1)抒情， 要客观真实。

(2)抒情，要积极健康。

(3)抒情，可多法并用。

(4)抒情，可巧用修辞。

引导探究

(1) 抒情，要客观真实。

虚假的感情不仅不能感动人，反而令人觉得别扭，甚至反感。文章不是无情物，任何一篇好文章都是情动于中的产物。白居易说：根情，苗言，华声，实义。

所谓“根情”，“情”是文章的根本。

议论文中，作者除了要有自己明确的观点、正确的见解，还要有真情。喜怒哀乐为人之常情,作者在写作时,自然的会对所论证的社会现象、热点事件等有自己的情感倾向，这种感情是客观存在的，应该作如实的表达，喜欢则喜欢、愤怒则愤怒.，装腔作势的抒情，是不可取的，切忌空泛、虚浮，无病呻吟。

(2) 抒情，要积极健康。

议论文中的抒情，很多时候是对自己观点的一种强化，对文章中心的一种升华。写作文时要抒发那些积极进取、昂扬向上、能反映当代中学生进取精神的风貌、弘扬时代主旋律的感情。

例如梁启超《少年中国说》的结尾写到：“红日初升，其道大光;河出伏流，一泻汪洋。游龙腾渊，鳞爪飞扬;乳虎啸谷，百兽震惶;鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇;干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老!壮哉我中国少年，与国无疆!”这段动情的文字，热情地展示出新中国的未来，前程壮丽、锦绣辉煌。如果没有满腔的积极昂扬的感情，定然难以产生这般如诗如画的优美文字，难以达到这般鼓舞人心的效果。因此作文中抒发的情感不能是消极颓废的，特别是那些“谩骂老师、家长，谩骂高考制度”“宣扬自己如何不喜欢学习，而喜欢逃课泡网吧，早恋”等等消极颓废的情感，在作文中更不应出现。

(3)抒情，可多法并用。

抒情根据文章内容的不同、作者自身性格的不同，应选择恰当的方式，或直抒胸臆，或间接抒情。但议论文中的抒情一般都和叙述、议论结合起来用。叙述是抒发感情的依托;而画龙点睛的议论，能使所抒之情得到升华。