人教2003课标版《赏析指导》公开课PPT课件优质课下载

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试题：问的什么

怎么问的

答题：回答什么

怎么回答

二、分析病因、引以为戒

---诗歌鉴赏中的九大常见病因

蝶恋花

晏 殊

槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。

昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处。

问：词的上阙中，诗人是怎样表现离恨苦的？

病例1：小花小草愁得哭泣生烟；天冷了，燕子成双成对飞去，人却不能。月亮不解我的心（八成那天满月吧）；天亮了，我也不曾安睡。

病因之一:以译代析，没有鉴赏。

说明：“怎样表现离恨苦”，关键是“怎样”二字。此题考察鉴赏古典诗歌的艺术技巧，有三个要点：菊愁兰泣、燕子双飞和明月无情，答题时三者缺一不可。

病例2：表现了诗人伤心、惜别、孤独的离恨苦。

病因之二：南辕北辙，答非所问。

病例3：作者用凄凉的景色描写出一幅独自一人、寂寞无聊的画面，抒发自己的幽幽离愁，寓情于景，情景交融。

病因之三：笼而统之，以空对空。

病例4：作者通过对燕子等景物的描写，写出自己的离恨苦，衬托出自己的苦闷心情。

病因之四:抓住一点，不及其余。

病例5：上阙作者借物抒情，用了菊、兰、燕子、明月等一系列意象表达了景物无情人有情的情感，强烈地抒发了自己的离恨苦。

病因之五：蜻蜓点水，一带而过。

优秀答卷：

首句用拟人手法，移情于物，表面写菊愁兰泣，实则是人内心悲伤，然后用燕子双飞来反衬人的孑然一身，凸显出主人公的孤独和对所思之人的期盼。最后两句再次使用拟人的手法，埋怨月光照朱户的无情，以明月“不谙”衬“人谙”。反复使用借景抒情的手法，巧妙地表现离恨苦。

春 兴