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b. 提问How does it smell? 能尝试用nice和bad进行回答。
c. 提问How does it taste? 学生可以回答sweet和sour。
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Pre-task preparation 4：
活动内容：看图,学会连贯地描述苹果
活动目的：从上一步的问答转为陈述的形式，让学生一起朗读一遍。
操作方法：a. 先让学生自己读一读，说一说
b. 个别学生说一说
c. 集体朗读。
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Pre-task preparation 4：
活动内容：根据上一步对苹果的连贯描述，学习对其他水果的描述
活动目的：在仿说的基础上进行意义操练，让学生自己从三个维度来描述一种水果。
操作方法：a. 同桌互相说一说
b. 个别学生交流
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While-task procedure 1:
活动内容：猜一猜
活动目的：让学生根据水果篮子中A B C 三个水果的颜色来进行猜一猜是什么水果。
操作方法：教师提问 What is fruit A/B/C? Can you guess? 学生竞猜。
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While-task procedure 2:
活动内容：Look and learn
活动目的：学习watermelon这个词，并且能够进行一定的描述
操作方法：出示图片引出单词，纠正读音，再用Some watermelons are red/yellow inside.来进行造句，操练巩固。最后要求学生能够补充完Peter想说的话。
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While-task procedure 2：
活动目的：学习grape这个词
操作方法：读一读，和watermelon比较一下，先让学生自己心里猜一猜，再出示图片