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c. 提问How does it taste? 学生可以回答sweet和sour。
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Pre-task preparation 4：
活动内容：根据上一步对苹果的连贯描述，学习对其他水果的描述
活动目的：在仿说的基础上进行意义操练，让学生自己从三个维度来描述一种水果。
操作方法：a. 同桌互相说一说
b. 个别学生交流
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While-task procedure 5:
活动内容：Quick response
活动目的：引出Kitty和Alice在超市里购物，来到了水果区，让学生快速反应看到的水果名称并进行口头拼写，复习水果的名称。
操作方法：a. 教师出示超市中水果区的场景。
b. 让学生来个快速反应的游戏，看谁记住水果快，并且拼出单词算赢。
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While-task procedure 1:
活动内容：猜一猜
活动目的：让学生根据水果篮子中A B C 三个水果的颜色来进行猜一猜是什么水果。
操作方法：教师提问 What is fruit A/B/C? Can you guess? 学生竞猜。
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活动目的：学习grape的字形、发音，并注意单复数的表达。
操作方法：教师示范读one grape, some grapes 两遍，然后再请学生同桌互相来描述一下葡萄。
其他建议：师：读one grape, some grapes两遍
生：开小火车个别读
师：提问What are these?
生：个别回答问题They are grapes.
师：提问Do you like grapes?
生：个别回答问题Yes, I do.
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