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岳麓书社2003课标版《第18课“冷战”中的“热战”》公开课PPT课件优质课下载
两首词
理论依据
世界观
唯心史观
英雄创造历史
杨慎《临江仙》
某个伟人的意志、观念决定社会历史的进程
唯心主义世界观
唯物史观
人民群众创造历史
毛泽东《沁园春.雪》
社会存在决定社会意识，生产方式决定社会发展
历史唯物主义
学习目标：
1、了解朝鲜战争和越南战争的有关史实
2、丰富学生的历史知识，培养学生的历史感
核心素养目标：
1、通过相关史实，培养学生的历史时空关。
2、通过相关战争史实的学习，加深学生对战后国际关系格局的深刻理解并培养学生正确的战争观。
3、牢固树立热爱人民、热爱家乡的情感。
目标引领
雅尔塔体系下的朝鲜问题
1. 关于朝鲜问题。第二次世界大战就战后世界安排进行讨论
战后朝鲜应予独立。这一主张最初是由蒋介石提出的，获美、英支持，写进了1943年11月发表的《开罗宣言》，苏联在德黑兰会议上对此表示“完全赞同”。
2.朝韩三八线