人教2003课标版《全章复习与测试》优质课PPT课件下载

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在历年的高考试卷中，实验题作为重要内容和必考内容，突出了对考生学习能力和科学素养的考查，并且常常作为全卷的压轴题。主要的考查题型有：

1. 以生物学技术为背景而设计的各项实验，重点考查基础知识、基本理论及运用已有知识在新情境下解决新问题的能力。试题具有较强的综合性，但难度适中。

2.以给出的材料为基础，要求根据现有条件设计实验程序，预测实验结果，对实验结果进行合理的分析和解释。此类题目所需背景知识也可能与教材内容无关，所要验证的事实由题目提供的材料知识，因此需要阅读材料，再通过分析，设计出严密的实验方案。在实验设计中，还有一类题目是设计表格用以填入记录的数据。

3.给出实验原理、步骤等，对实验能否完成实验目的作出评价，或对实验中的错误进行修订，此类题目相对较简单。

一、（2016全国卷Ⅰ，3）若除酶外所有试剂均已预保温，则在测定酶活力的试验中，下列操作顺序合理的是

A.加入酶→加入底物→加入缓冲液→保温并计时→一段时间后检测产物的量

B. 加入底物→加入酶→计时→加入缓冲液→保温→一段时间后检测产物的量

C. 加入缓冲液→加入底物→加入酶→保温并计时→一段时间后检测产物的量

D. 加入底物→计时→加入酶→加入缓冲液→保温并计时→一段时间后检测产物的量

二、（2016全国卷Ⅰ，30）为了探究生长条件对植物光合作用的影响，某研究小组将某品种植物的盆栽苗分成甲、乙两组，置于人工气候室中，甲组模拟自然光照，乙组提供低光照，其他培养条件相同。培养较长一段时间（T）后，测定两组植株叶片随光照强度变化的光合作用强度（即单位时间、单位面积吸收CO2的量），光合作用强度随光照强度的变化趋势如图所示。回答下列问题：

（1）据图判断，光照强度低于a时，影响甲组植物光合作用的限制因子是_______________。

（2）b光照强度下，要使甲组的光合作用强度升高，可以考虑的措施是提高___________（填“CO2浓度”或“O2浓度”）。

二、（2016全国卷Ⅰ，30）为了探究生长条件对植物光合作用的影响，某研究小组将某品种植物的盆栽苗分成甲、乙两组，置于人工气候室中，甲组模拟自然光照，乙组提供低光照，其他培养条件相同。培养较长一段时间（T）后，测定两组植株叶片随光照强度变化的光合作用强度（即单位时间、单位面积吸收CO2的量），光合作用强度随光照强度的变化趋势如图所示。回答下列问题：

（3）播种乙组植株产生的种子，得到的盆栽苗按照甲组的条件培养T时间后，再测定植株叶片随光照强度变化的光合作用强度，得到的曲线与甲组的相同。根据这一结果能够得到的初步结论是_____。

高考生物实验的考查，一是重视实验回归教材，从内容上看，既可对教材实验内容直接考查，也可对教材相关实验的原理和方法进行拓展考查；从形式上看，不是简单机械的重复，而是通过创设新的实验情境，考查考生对教材实验的分析、理解和提取新信息的能力。

二是重视对探究能力的考查，既有以实验操作技能训练为主的试题，又有以检验已知的事实、概念或原理为主的验证性试题，作为相对成熟的考查模式，探究性实验仍然是未来高考的重点和热点。

解题思路：

准确把握实验目的

明确实验原理

确定实验变量、设置对照实验

确定实验方法

设计合理的实验装置和步骤

得到预期的实验结果和结论

变量

实验变量 （自变量）