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八年级下册《滑轮》集体备课PPT课件优质课下载
刚才大家都回答的非常好，老师现在选择其中的三组猜想进行验证，分别是使用定滑轮不可以省力，使用定滑轮可以改变用力方向，使用动滑轮可以省力。但是进行实验之前我们必须有一个完整的实验计划。那么请根据刚才的猜想，设计属于你们自己的实验方案。因为时间有限，等会儿交流的时候可以选择其中一组实验设计进行交流。
第一组：使用定滑轮不能省力
第二组：使用定滑轮可以改变用力方向。
第三组，第四组：使用动滑轮可以省力。
刚才同学们设计的实验方案非常的好，在正式实验之前，老师还有一些实验中要注意的事项写在了黑板上，大家在做实验之前一定要认真阅读。现在开始实验。
第一第二小组分析定滑轮的两个特点。第三第四小组分析动滑轮的特点。
刚才第三组同学在实验设计的时候，有提到挂上钩码后让力传感器清零，这样做是为了避免钩码自身重力对实验结果产生的影响。但是实际上滑轮的重力是无法忽略不计的，而我们今天省一半力的实验结论其实是建立在忽略滑轮重力的情况下才得出的结论。所以在实际生活中，由于滑轮自身具有重力，所以使用动滑轮匀速向上抬起重物时，只能说省力。
同样在第三组同学和第四组同学的数据中我也发现了一个很有趣的现象，同样是探究动滑轮能否省力，第三组同学得出了省一半力的结论，第四组同学却只得出了省力的结论，那么问题出在哪里呢？对！是拉力方向！所以对比之后我们发现如果要省一半力，拉力方向必须竖直向上。如果斜拉示数就会变大。
那么使用动滑轮一定省力吗？
由小组讨论：
甚至于如果遇到一些极端的情况，比如当滑轮重力远远大于物体重力时，使用动滑轮还能省力吗？结果就不一定了。
同样我们也发现当拉力与竖直方向的夹角变大时，拉力的大小也随之增大。但是如果我继续增大拉力和竖直方向的夹角时，使用动滑轮还能省力吗？那结果也是不一定的。
但是今天由于时间有限，这两个问题需要同学们只能在课堂上设计一份实验计划。等到下节探究课，我们再来继续研究
用DIS实验探究 定滑轮和动滑轮的使用特点
力传感器挂钩的轴和绳必须在同一直线上。
滑轮和绳必须在同一平面内。
每次测量前，力传感器必须重新调零。
做动滑轮实验时，先将滑轮固定在绳子上，在放上钩码前，将力传感器清零，以避免滑轮自身重力对实验结果产生影响
实验注意事项