人教2003课标版《单元复习与测试》PPT课件优质课下载

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（2）结合材料，运用辩证否定观分析为什么科研人员能够成功开发龙脑（10分）

（3）结合材料，就更好的弘扬中医药文化提出两条方法论建议（4分)

2.2013：⑴你是赞成还是反对《现代汉语词典》收录西文字母词？请用文化生活有关知识阐明理由。（10分）

⑵《现代汉语词典》收录西文字母词引起的争论深化了人们的认识，结合材料，运用认识论知识，说明“争论有利于认识的发展”。（12分）

⑶真理面前人人平等。假如你是争论的一方，在争论中应该怎么样坚持这一原则？（4分）

3.2014.(1)结合材料，运用文化创新作用的知识，说明教育创新对培养人才的意义。（10分)

(2)有人从钱学森的经历中得出结论：“有什么样的教学观念，就有什么样的学生。”你如何评价这种观点?请运用意识作用的原理说明理由。(12分)

(3)结合材料，就教育创新拟定两条公益广告词，要求主题鲜明、朗朗上口，每条限15个字以内．(4分)

4.2015：⑴培育和践行社会主义核心价值观需要记住乡愁、传承中华传统美德，运用文化生活知识对此加以说明。（12分）

⑵运用认识论的相关知识并结合材料，分析不同学者从《记住乡愁》中获得不同感受的原因。（10分）

⑶在城镇化快速发展的今天，请就如何记住乡愁提出两条建议。（4分）

5.2016：（1）结合材料，运用价值观的知识，对否认英雄的错误言论加以批驳。（12分）

（2）结合材料和文化生活知识，探究如何守护英雄、弘扬中华民族精神。（10分）

（3）班级召开“我为英雄点个赞”主题班会，请就如何学习英雄列出发言要点。（两条，每条10~30个字）（4分）

二、39题命题特点

1、背景材料：材料为长效热点，以历史文化类材料为背景，具有厚重感和思辩性。如：12年中医药文化，13年汉语词典，14年教育与创新，15年乡愁与传统文化，16年民族英雄与民族精神。17年？

2、考查知识范围：突出主干知识，文化模块考查 知识跨度大，能力整合强。哲学模块切入点小，要求把握每个考点的具体内涵，层次分明，条理清晰。

3、试题立意：更加注重能力性，突出考查考生综合分析和解决问题的思维能力。

4、设问方式：多为原因（依据、理由）类、意义类，有时有评析类、措施类。

5、设问特点：有一定开放性，多考查某某对某某的影响或作用或找其原因依据。

6、第三小问：送分题目，答案开放多元。可理解为用关键词或其近义词造句，不限定模块，尽量在文化和哲学模块，也可在时政里。

7.分值分配：一般哲学12分，文化10分。有时反过来。第三小问固定4分。

三、39题答案特点

1、答案组织强调逻辑性。答案的组织强调从“答教材知识”到“用教材知识答”转变，要遵循“是什么、为什么、怎么办”的答题思路。

2、答案强调知识性、具体性和完整性。文化和哲学考核更强调知识的整体架构和细节表述。