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师梦圆初中数学教材同步北京版九年级上册二次测量下载详情

九年级上册数学《第二十章 解直角三角形 解直角三角形 20.5 测量与计算 二次测量》获奖说课课件ppt

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九年级上册数学《第二十章 解直角三角形 解直角三角形 20.5 测量与计算 二次测量》获奖说课课件ppt

解直角三角形

通法

方案 设计

方案 设计

测旗杆为例

测移动信号塔为例

归纳总结

关于这两个测高问题各组经历了前三个阶段,根据不同的测量方案,采集到了不同的数据,相信大家课下都做了认真的整理,想不想把你的研究成果和大家一起分享?

1.不能直接测量某物体的高度,但可以直接到达物体底部的测量物高问题;

2. 既不能直接测量某物体的高度,也不能直接到达该物体底部的某建筑物高度问题。

1.你组所需的测量工具?

2. 测量高度所实施的步骤?

3.你组对所采集的数据、整理、分析、计算过程中,运用了哪些知识?

4.对测得的结果有无疑问?分析和比较?

4.诚恳邀请其他组对你组的测量方案进行评价?有没有质疑?或肯定?或鼓励?

相信自己我是最棒的!

交流时应注意从以下几方面进行:

又如何测得移动信号塔的高度呢?要求同上

学会解决不可直接测量物体高度这一类问题的解决办法——一般通过两次测量角的办法进行解决;

数学思想和方法得到强化;

数学知识得到巩固和灵活综合的运用,且数学是我们解决生活实际问题的有用工具;

合作可以学会倾听,在交流中取他人之长,补己之短;可以出智慧;可以出方法;可以提高解题效率及正确性;可以使我们更自信;可以使思维更活跃;可以在发表个人意见时,人人平等;可以增进有爱,等等。

小结

E

C

教材