五年级上册音乐第六单元　新年音乐会 《唱歌 平安夜》精品课课件

五年级上册音乐第六单元　新年音乐会 《唱歌 平安夜》精品课课件

2. 了解歌曲的创作背景，分组用不同的形式演唱歌曲。

3. 欣赏不同形式的《平安夜》。

1. 演唱歌曲时，演唱要做到和谐统一。

2. 分组用不同的形式演唱歌曲。

教材分析

教学重、难点

《平安夜》这首歌曲的词作者是奥地利一个小乡村教会的神父约瑟夫·莫尔，曲作者是当地一位默默无闻的音乐教师弗朗兹·格鲁伯。这首歌曲的旋律优美动听、节奏舒缓、音乐语言朴实无华，充满了安详、宁静的感觉。歌曲为降B大调，八六拍，是由三个乐句组成的一段体结构。第一乐句先抑后扬，形成一个大的起伏，歌唱性极强。第二乐句由两个完全相同的分句组成，带有叙述性。第三句是歌曲的高潮乐句，旋律在较高音区进行，格外明朗，似心潮澎湃激荡。结尾处采用高潮后的后转，旋律一路下行平稳地落在主音do上，舒展平和地结束了全曲。歌曲的旋律完美地抒发了作者内心对和平与幸福的追求，带给人们祥和与安宁的感受。

歌曲导入《铃儿响叮当》，在圣诞节常听到这首歌，那么这是哪个国家的歌曲，圣诞节前一天又是什么节日呢？

请同学们通过图片感受平安夜的欢乐祥和，随音乐轻声哼唱这首歌曲，应该用什么样的情绪演唱这首歌曲？

请同学们按节奏先朗读歌词，再观看乐谱，这首作品的拍号是什么？这个拍子的强弱规律是怎样的？

学生在学唱过程中，教师应注意指导学生运用悠长、平稳的气息演唱，在歌曲中出现的六度音程，学生不易唱准，老师应加以指导。还要把握好本歌曲的节奏，进一步强调和唱准歌曲中的附点音符，注意感受八六拍的强弱规律和情绪。

请同学们分组，用自己的方式设计表演唱。

一组：齐唱

二组：合唱

了解创作经历

这首歌曲的曲作者是一位音乐教师，名叫弗朗兹·格鲁伯。因为当时小教堂的管风琴坏了，可恶的老鼠把送风的皮风箱咬出了许多破洞，所以莫尔神父要格鲁伯先生为他写的这首歌谱上用吉他伴奏的曲子应急。格鲁伯先生被莫尔神父写的小诗所感动，立刻回家，飞快地记录下他泉涌般的乐思，只用了两个小时，歌曲就写好了。神父集合了唱诗班的学生，在吉他的伴奏下，孩子们唱出了沁人心脾的优美旋律。乐谱后来由修管风琴的人带出来，外面的世界才得以知道这首歌曲。于是，这首歌曲很快就被人们广为传唱。

最后，请所有同学一起配合完整演唱《平安夜》中英文歌词，结束今天的课程。

课堂小结

通过本课的学习，同学们不仅感受到了歌曲宁静、祥和的气氛，以及人们对美好幸福生活的期盼之情，还了解了歌曲的创作经历。希望同学们今后能多搜集一些有关圣诞节的资料，去真正了解“平安夜”的内涵，感受节日之夜那种温馨与和谐。