因为在中央集权的计划经济体下，生产和消费几乎完全脱钩，农民根本无法享受到自己的生产成果。政府对重工业、军事工业的过分追求，客观上形成了对广大农民的整体性压榨。 “文革”十年，工农业增长速度之比为5.9:1，大大高于工业化初、中期2.5-3:1的正常比例。1976年我国人均年消费粮食只有381斤，低于1952年的395斤，到改革开放前夕，全国农村还有2.5亿人没有解决温饱问题。根据新华社的报道，到1979年，全国有1.4亿人(约占总人口14.4%)的全年口粮不足280斤，有四分之一的生产队(2亿人口，约占总人口20.1%)每个社员年均收入在40元以下，每人每天不足0.11元。他们实际处于半饥饿状态。

农民已经陷入绝对贫困

古铜色的

车辙似的

柴耙似的

干裂的

缺牙的

粗劣的

艺术上有哪些特别之处？

善良恳切的

题材上有哪些特别之处？

画家以深沉的情感,用巨幅画的形式，借超写实主义手法,刻画出一个勤劳、朴实、善良、贫穷的老农的形象，多少人曾在他面前黯然神伤。古铜色的脸，艰辛岁月耕耘出的一条条车辙似的皱纹；犁耙似的手，曾创造了多少大米、白面 ? 缺了牙的嘴巴又扒进多少粗粮糠菜？他是经过辛勤劳动换来的一片金色的丰收景象，他的手中端着的却是一个破旧的茶碗。因为这位老农的形象已经远远超出了生活原型，他所代表的是中华民族千千万万的农民，正是他们辛勤的劳动,才养育出世世代代的中华儿女,他是我

们精神上的父亲!

216cm

中国水墨画

古埃及壁画

西方油画

古希腊雕塑

大卫（雕塑）

1501—1504

米开朗基罗

人美版《美术鉴赏》美术《第八课所有的美术作品都一样重要吗--美术作品的意义与价值判断》优秀教学ppt课件

相关资源

教材

第一课培养审美的眼睛--美术鉴赏及其意义

第二课美术家是如何进行表达的--美术作品的艺术语言

第三课如实地再现客观世界--走进具象艺术

第四课对客观世界的主观表达--走进意象艺术

第五课美术作品可以什么都不像吗--走进抽象艺术

第六课漂亮是美术鉴赏的标准吗--艺术美和形式美

第七课是什么使美术的作品如此的千姿百态--分析理解美术作品的创作意图

第八课所有的美术作品都一样重要吗--美术作品的意义与价值判断

第九课形神兼备迁想妙得--中国古代绘画撷英

第十课人类生活得真实再现--外国古代绘画撷英

第十一课感受中国古代恢弘的雕塑群--中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑

第十二课理想与现实的凝结--外国雕塑撷英

第十三课新艺术的实验-西方现代艺术

第十四课百花齐放推陈出新--中国现代美术

第十五课民族文化的瑰宝--辉煌的中国古代工艺美术

第十六课美在民间永不朽--中国民间美术

第十七课用心体味建筑之美--探寻建筑艺术的特点

第十八课凝固的音乐--漫步中外建筑艺术

第十九课不到园林怎知春色如许--漫步中外园林艺术

第二十课关注当今城市建设--城市建设开发与古建筑的保护

试卷

专辑

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