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师梦圆高中生物教材同步沪科课标版高中第三册生物进化的证据下载详情

沪科版高中第三册生物《第九章 生物进化 第1节 生物的进化 生物进化的证据》优秀教学ppt课件

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沪科版高中第三册生物《第九章 生物进化 第1节 生物的进化 生物进化的证据》优秀教学ppt课件

但是思考一下,这两类生物的鳃裂这个结构在胚胎发育的后期会不会持续存在?带着这个问题我们来看8种不同生物的胚胎发育图

鱼是水生脊椎动物,蝾螈和龟是两栖类脊椎动物,而后面五种是陆生脊椎动物。可以看到这些脊椎动物的早期胚胎中都有鳃裂的存在

随着胚胎发育,水生脊椎动物鱼终身保留鳃裂,肢芽发育成鳍,而陆生脊椎动物在发育过程中鳃裂逐渐消失,四肢发生分化形成不同形态的四肢。

能推测出陆生脊椎动物可能是从什么进化而来的?

我们从胚胎学的证据上可以推测出的结论是:陆生脊椎动物是从水生脊椎动物进化而来的。

除了胚胎学以外,我们还可以通过解剖学比较各类脊椎动物的器官和系统。

例如,要研究以下几种生物的进化关系,就可以通过比较解剖学的方法来进行。

以人的上肢为例,骨骼组成主要有肱骨、桡骨和尺骨、腕骨、掌骨和指骨构成。

再来比较这几种脊椎动物的骨骼的基本组成,可以发现什么?

首先从形态上来看,是不是有很大的差异?(是)但他们之间有没有共同之处?

他们骨骼的结构组成和排列方式相同,说明他们在进化过程中有他们的祖先应该是同一个。也就是说具有共同的原始祖先。

但由于它们生活在不同的环境中形成了适应不同环境的形态和功能。

像这些脊椎动物的前肢一样,在发生上有共同来源而在形态和功能上不完全相同的器官,称为同源器官。

那么,它们在发育过程中在形态和功能上会出现差异与其所处的环境不同有关。

在植物界,也有这样的同源器官,如葡萄的卷须、洋葱的鳞茎、百合、皂荚枝上的刺,都是变态的茎,来源都是植物的茎但是在形态和功能上发生了变化。

除了同源器官之外,还有另外一种形式的器官作为生物进化的证据。

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首先来看这两张图。右图说明什么?(蟒蛇体内还保留着后肢骨的残余)但是蟒蛇有没有后肢?(没有)

(1)蟒蛇生用后肢行走的功能已基本消失但仍然有这个器官痕迹存在于体内,我们将这种器官称为痕迹器官。