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选修 外国诗歌散文欣赏语文《诗歌欣赏 第二单元 自然而然的情感流露 讲读 1．故乡》精品课课件
3.通过抒情文字唤起学生的情感共鸣,获得精神的陶冶和升华。
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学习建议
1.反复诵读,准确把握诗中的情感。
2.关注“抒情”展开的过程,深入地把握抒情的奥秘所在。
3.体会诗中作者深沉的情感与经验的积累、对生活的思考以及高尚的精神追求密不可分的关系。
1.故 乡
讲 读
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弗里德里希·荷尔德林(1770—1843),德国著名抒情诗人。父亲早故,母亲是牧师之女。曾先后在登肯尔多夫和毛尔布龙修道院学习。1788—1793年在图宾根大学神学院获硕士学位,有资格担任神父。但他后来并没有担任牧师职务,因为他接受的基督教教条同他潜心研究的希腊神话并不相容。他把希腊诸神看成是真实存在的力量。对他来说,诗人的职责就是在神和人之间起到中介作用。1793年结识席勒,他的一些诗歌都发表在席勒的刊物《新塔莉亚》上,这些诗受法国革命精神的鼓舞,歌颂自由、人类、和谐、友谊和大自然。
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代表作有《自由颂》《人类颂》《为祖国而死》《日落》《梅农为狄奥提玛而哀叹》《漫游者》《返回家乡》《爱琴海群岛》以及《给大地母亲》《莱茵河》《怀念》等。他唯一的书信体小说《许佩里昂》是他的成名作。荷尔德林还翻译了索福克勒斯的两部悲剧《俄狄浦斯王》和《安提戈涅》,译本受到很高的评价。
1798年后,荷尔德林因情场失意,身心交瘁,处于精神分裂状态。1802年,诗人徒步走回故乡。为宣泄胸中的苦痛,表达对生命的感悟,创作了这首诗。
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3.解词义
欣然:愉快的样子。
嬉戏:游戏,玩耍。
永葆:永远保持。葆,保持;保护。
句段点评
审美鉴赏
多维探究
1.船夫如在遥远的岛上有所收获,