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《“医者仁心”“医道无私”》阅读理解题及答案

试题内容

阅读下面的文字,完成下面小题。

材料一:

为阻断疫情向校园蔓延,确保师生生命安全和身体健康,近期全国多地、多校、多所教育机构开展网络教学,指导学生学习、丰富学生寒假生活,确保停课不停教、不停上考试、开设直播课程、提供公益性学习资源,课程内容既有针对中高考和边远地区学生的课业辅导,也有培养学生感恩和居家运动的特色课程。

“非常感谢家长及孩子们的努力。准时参加今年第一场考试,祝大家取得理想成绩。”1月28日上午8时55分,湖北省特级教师、武汉市第十一中学高三(3)班班主任汤彦平在网上对同学们说。学校原定于大年初四组织高三学生参加的考试,转为在网上进行。各科老师将试卷发给班主任,由班主任转发给家长,按规定时间,学生统一打卡参加,诚信应考。之后,老师利用网上直播的方式对试卷进行评讲、答疑。

2月1日起,北京市密云区的中学直播课堂开展对高三学生的考前指导,以及对全体初高中学生的在家学习辅导。武汉市从2月1日起开始组织高三等毕业年级开展在线教学,2月10日开始组织其他年级开展在线教学。辽宁教育学院面向全省中小学师生免费开放“辽宁优质教育资源在线服务联盟”平台。资源类型包括微课、课堂实录、短视频、习题、试题、教材同步听力等,记者采访一名来自沈阳市沈河区的季同学,该同学表示“很受用”。

“不能面对面课堂上课,我们就搭建云课堂,让孩子们在家也能开展学习。”教育部有关负责人介绍,教育部正在统筹整合国家、地方和学校相关教学资源,提供丰富多样、可供选择、覆盖各地的优质网上教学资源,全力保障教师们在网上教、孩子们在网上学。教育部拟于2月17日开通国家网络云课堂,将以“一师一优课、一课一名师”项目获得部级奖的课程资源为基础,吸收其他优质网络课程教学资源,供各地学校组织上学习。

同时,为丰富网上优质学习资源,教育部还协调北京、上海、浙江、四川等地教育部门和清华大学附属小学、中国人民大学附属中学等中小络学习资源在延期开学期间免费向社会开放,供广大中小学生自主选择使用学习。

材料二:

因为长时间高强度工作,本来干净白皙的脸上,被口罩勒出了醒目血痕;本来纤细光滑的手指,被手套里的汗水泡皱发白……连日来,许多奋战于抗疫最前沿的医护人员的照片,经媒体报道后感动许多人。面对新型冠状病毒感染的肺炎疫情,广大医护人员义无反顾挺身而出,把危险留给自己,把安全带给别人,筑起了一道守护生命安全的坚强防线。

医卫事业,向来是造福人类的崇高事业、充满爱心的光荣事业。翻开中华民族的医学史,“医者仁心”“医道无私”的理念世代相传。当前,疫情是命令,病房如战场。面对疫情,多少医护人员“最美逆行”,多少白衣战士“请战出征”。在“不计报酬、无论生死”的铮铮誓言中,我们读懂了他们治病救人的神圣使命。广大医护人员不顾个人安危,生动彰显出敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆的不懈追求,在最危险的地方展现出最崇高的精神品质。

疫情当前,广大医护人员的专业知识、职业素养、使命担当,是守护人民群众生命安全和身体健康的重要屏障,也是打赢这场疫情防控阻击战的重要保障。在这场没有硝烟的战斗中,广大医护人员是抗击疫情的急先锋,也是救治患者的主力军。有人闻令而动,瞒着家人深夜驰援湖北武汉;有人主动请缨,夜以继日奋战在救治一线;有人孜孜不倦,不断向公众普及科学防控知识。在疫情防控的关键期,在祖国和人民需要的紧要关头,广大医护人员经受了严峻考验,做出了巨大贡献。他们不辞劳苦守护病患、不吝才华攻坚科研,让人民群众安心,增强了我们打赢疫情防控阻击战的信心。

“虽然看不到防护服里面你们的模样,但我记住了你们悉心照顾我的样子。”一名安徽合肥的患者在治愈出院时,向救治自己的医护人员真挚地表达感谢。广大医护人员奋力的样子值得铭记,敬业的精神值得表扬,疲惫的身心同样需要用心呵护。当医护人员战斗在抗击疫情的第一线,如何有效地保护好、支援好“白衣战士”,牵动着许多网友的心。我们看到,在一些捐赠的爱心物资上,特别写上了一句“请交给任何医护人员”;在一些医院附近,有餐饮店无偿提供医生护士的一日三餐。努力为医护人员消除后顾之忧,让他们能够安心从事救死扶伤的神圣事业,必能进一步坚定全社会打赢疫情防控阻击战的决心。

病毒无情人有情。医护人员是最可爱的人,也是最可敬的人。一张广为流传的照片里,医护人员和患者竖起大拇指互相鼓励,定格了齐心协力抗击疫情的温暖瞬间。这是众志成城的决胜战线,也是不容有失的生命防线。我们向每一个奋战在抗击疫情一线的白衣战士致敬,向每一位奉献在救死扶伤岗位的白衣天使学习。只要万众一心、同舟共济,疫情防控阻击战定能捷报频传,广大医护人员定能早日凯旋。

材料三:

截止2020年2月3日,辽宁省新型冠状病毒累计确诊人数

1. 下列对材料一的分析,正确的一项是(    )

A. 武汉市第十一中学在庚子年大年初四在网上组织高三学生参加考试,班主任把各科试卷通过家长群转发给家长,按规定时间,学生统一打卡参加,诚信应考。

B. 教育部将提供丰富的优质网上教学资源,拟于2月17日将以“一师一优课、一课一名师”项目获得部级奖的课程资源上传到国家网络云课堂,供各地学校组织上学习。

C. 据了解,教育部协调北京、上海等地教育部门和一些中小络学习资源在延期开学期间免费向社会开放来丰富网上优质学习资源。

D. “辽宁优质教育资源在线服务联盟”平台有很多实用的教学资源,广受师生欢迎。

2. 下列对三则材料的理解与分析,正确的一项是(    )

A. 正因“医者仁心”“医道无私”的理念世代相传,才有今天的医护人员奋战一线。

B. 医院附近的餐饮店无偿提供医生护士的一日三餐表现了餐饮店的敬业精神。

C. 只要万众一心、同舟共济,广大医护人员就能全面消除新型冠状病毒。

D. 据材料三可推知,沈阳确诊感染人数最多,可能因为沈阳是辽宁省的省会及东三省的交通枢纽。

3. 请分别从教育部门、医生角度分析新型冠状病毒对“你们”的影响及应对措施。

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《“医者仁心”“医道无私”》阅读理解题及答案

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答案解析

【答案】

1. C    2. D   

3. 教育部门:①影响:为防止疫情扩散,学生返校、开学时间推迟,影响很多学校的教学计划。②措施:多地、多校、多所教育机构开展网络教学,搭建“云课堂”,确保停课不停教、不停学。

【解析】

【1题详解】

本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此题既要对文章进行整体的把握,又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时,要仔细分析选项中赏析的每一个重点,对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括,注意结合语境。

A项,“班主任把各科试卷通过家长群转发给家长”错误,原文为“各科老师将试卷发给班主任,由班主任转发给家长”,可知没提“家长群”。

B项,“拟于2月17日将以‘一师一优课、一课一名师’项目获得部级奖的课程资源上传到国家网络云课堂”错误,原文“教育部拟于2月17日开通国家网络云课堂,将以‘一师一优课、一课一名师’项目获得部级奖的课程资源为基础,吸收其他优质网络课程教学资源,供各地学校组织上学习”,可知没有“上传”。

D项,“广受师生欢迎”错误,原文只是采访学生,原文为记者采访一名来自沈阳市沈河区的季同学,该同学表示“很受用”。

故选C。

【2题详解】

本题考查学生筛选整合文本信息,分析概括内容要点能力。解答此类题目,首先要明确题干的要求,即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求,如本题“下列对三则材料的理解与分析,正确的一项”,然后浏览选项的内容,到文章中圈出相关的句子,再一一进行比对。

A项,“正因……才有今天的医护人员奋战一线”错误,强加因果,原文为“翻开中华民族的医学史,‘医者仁心’‘医道无私’的理念世代相传。当前,疫情是命令,病房如战场。面对疫情,多少医护人员‘最美逆行’,多少白衣战士‘请战出征’”,可知没有明显的因果关系。

B项,“敬业精神”错误,应该是奉献精神。

C项,“只要万众一心、同舟共济,广大医护人员就……”错误,表述明显绝对化。

故选D。

【3题详解】

本题考查对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。解答此类题目首先要审清题干要求,其次确定答题区间,第三要勾画出相关语句,第四进行整合。题目是,分别从教育部门、医生角度分析新型冠状病毒对“你们”的影响及应对措施。

从教育部门、医生角度分析新型冠状病毒对“你们”的影响及应对措施,可以结合“近期全国多地、多校、多所教育机构开展网络教学,指导学生学习、丰富学生寒假生活,确保停课不停教、不停学”,可知多地、多校、多所教育机构开展网络教学,搭建“云课堂”,确保停课不停教、不停学;“因为长时间高强度工作,本来干净白皙的脸上,被口罩勒出了醒目血痕”“广大医护人员不顾个人安危,生动彰显出敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆的不懈追求,在最危险的地方展现出最崇高的精神品质”“他们不辞劳苦守护病患、不吝才华攻坚科研,让人民群众安心,增强了我们打赢疫情防控阻击战的信心”,可知医护工作者勇敢面对,守护病患,攻坚科研,让人民群众安心。

【点睛】非连续性文本的阅读第一步:通读全文,整体感知。要把握文本基本事实,确定不同文本陈述的角度,分析主体对象与基本事实之间的关系。第二步:通读材料,关注细节。整体感知是略读(或粗读)就能完成的任务,而挖掘文本的细节需要精读(细读)。第三步:明确主旨,辨清关系。由于非连续性文本的内在逻辑关系不是很紧密,在阅读的过程中要有意识地确定文本的主旨,分辨材料与材料之间的逻辑关系。

录入时间:2021-02-12 09:36:13