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《透明的红萝卜·莫言》阅读理解题及答案

试题内容

阅读下面的文字,完成下面小题。

透明的红萝卜

莫言

太阳像抽疯般颤抖着,一股股萧杀的秋风把黄麻吹得像大海一样波浪起伏,一群群麻雀惊恐不安地在黄麻梢头噪叫。风穿过桥洞,扬起尘土,把半边天都染黄了。一直到九点多钟,风才停住,太阳也慢慢恢复正常。

小铁匠一起一伏晃晃悠悠地在石栏杆上跑着,栏杆下乌蓝的水里映出他变了形的身影。几个大胆的石匠跑上闸去,把小铁匠拖了下来。他拼命挣扎着,骂着:“别他妈的管我,老子是杂技英豪,那些大妞在电影上走绳子,老子在闸上走栏杆,你们说,谁他妈的厉害……”几个人累得气喘吁吁,总算把他弄回桥洞里。他像块泥巴一样瘫在铺上,嘴里吐着白沫,手撕着喉咙,哭叫着:“亲娘哟,难受死了,黑孩,好徒弟,救救师傅吧,去拔个萝卜来……”

人们突然发现,黑孩穿上了一件包住屁股的大褂子,褂子是用崭新的、又厚又重的小帆布缝的。这种布非常结实,五年也穿不破。那条大裤头子在褂子下边露出很短的一截,好像褂子的一个花边。黑孩的脚上穿着一双崭新的回力球鞋,由于鞋子太大,只好紧紧地系住鞋带,球鞋变得像两条丑陋的胖头鲇鱼。

“黑孩,听到了吗?你师傅让你去干什么?”一个老石匠用烟袋杆子戳着黑孩的背说。

黑孩走出桥洞,爬上河堤,钻进黄麻地。黄麻地里已经有了一条依稀可辨的小径,麻杆儿都向两边分开。走着走着,他停住脚。这儿一片黄麻倒地、像有人打过滚。他用手背揉揉眼睛,抽泣了一声,继续向前走。走了一会,他趴下,爬进萝卜地。那个瘦老头不在,他直起腰,走到萝卜地中央,蹲下去,看到萝卜垅里点种的麦子已经钻出紫红的锥芽,他双膝跪地,拔出了一个萝卜,萝卜的细根与土壤分别时发出水泡破裂一样的声响。黑孩认真地听着这声响,一直追着它飞到天上去。天上纤云也无,明媚秀丽的秋阳一无遮拦地把光线投下来。黑孩把手中那个萝卜举起来,对着阳光察看。他希望还能看到那天晚上从铁砧上看到的奇异景象,他希望这个萝卜在阳光照耀下能像那个隐藏在河水中的萝卜一样晶莹剔透,泛出一圈金色的光芒。但是这个萝卜使他失望了。它不剔透也不玲珑,既没有金色光圈,更看不到金色光圈里苞孕着的活泼的银色液体。他又拔出一个萝卜,又举出阳光下端详,他又失望了。以后的事情就变得很简单了。他膝行一步,拔两个萝卜。举起来看看,扔掉。又膝行一步,拔,举,看,扔……

看菜园的老头子眼睛像两滴混浊的水,他蹲在白菜地里捉拿钻心虫儿。捉一个用手指捏死,再捉一个还捏死。天近中午了,他站起来,想去叫醒正在看院屋子里睡觉的队长。队长夜里误了觉,白天村里不安宁,难以补觉,看院屋子里只能听到秋虫浅吟,正好睡觉。老头儿一直起腰,就听到脊椎骨“叭哽叭哽响”。他恍然看到阳光下的萝卜地一片通红,好像遍地是火苗子。老头打起眼罩,急步向前走,一直走到萝卜地里,他才看得那遍地通红的竟是拔出来的还没有完全长成的萝卜。

“作孽啊!”老头子大叫一声。他看到一个孩子正跪在那儿,举着一个大萝卜望太阳。孩子的眼睛是那么大,那么亮,看着就让人难受。但老头子还是不客气地抓住他,扯起来,拖到看园屋子里,叫醒了队长。

“队长,坏了,萝卜,让这个小熊给拔了一半。”

队长睡眼惺忪地跑到萝卜地里看了看,走回来时他满脸杀气。对着黑孩的屁股他狠踢了一脚,黑孩半天才爬起来。队长没等他清醒过来,又给了他一耳巴子。

“小兔崽子,你是哪个村的?”

黑孩迷惘的眼睛里满是泪水。

“谁让你来搞破坏?”

黑孩的眼睛清澈如水。

“你叫什么名字?”

黑孩的眼睛里水光潋滟。

“你爹叫什么名字?”

两行泪水从黑孩眼里流下来。

“他娘的,是个小哑巴。”

黑孩的嘴唇轻轻嚅动着。

“队长,行行好,放了他吧。”瘦老头说。

“放了他?”队长笑着说,“是要放了他。”

队长把黑孩的新褂子、新鞋子、大裤头子全剥下来,团成一堆,扔到墙角上,说:“回家告诉你爹,让他来给你拿衣裳。滚吧!”

黑孩转身走了,起初他还好像害羞似地用手捂住小鸡儿,走了几步就松开了手。老头子看着这个一丝不挂的男孩,抽抽答答地哭起来。

黑孩钻进了黄麻地,像一条鱼儿游进了大海。扑簌簌黄麻叶儿抖,明晃晃秋天阳光照。

黑孩——黑孩——。

(节选自《中国作家》1985年第2期)

注:《透明的红萝卜》创作于1984年冬天,主要讲述的是文革时期人民公社社员的生活,黑孩儿跟着同村的小石匠去帮公社加宽村后的滞洪闸,黑孩砸过石头,到铁匠那去拉风箱,小铁匠不仅让黑孩儿高强度的干活,还时常指使黑孩儿去偷工地附近的农场的地瓜和萝卜。

1. 下列对作品的概括和分析,不正确的一项是()

A. 小铁匠随意就叫黑孩去偷萝卜,根本没想过这样做对小孩子来说究竟对不对。“文革”的到来造成了农村价值体系的崩溃,人们已经找不到平常支撑自己生活的某种东西。

B. 文中画线句在全文结构上起承上启下的作用:“队长睡眼惺忪地跑到萝卜地里看了看”紧承上文,“走回来时他满脸杀气”则引领下文。

C. 老头子发现黑孩偷萝卜后,不客气地揪着他,队长对他又打又踢,揭示了“文革”时期社会人情的冷漠,没有一丝温情可言。

D. 小说后面还写到黑孩去偷萝卜被抓,全身衣服被剥下来,“起初他还好像害羞似的用手捂住小鸡儿,走了几步就松开了手。”这一细节有很深的含义,透露出黑孩的绝望,因绝望而无所谓的态度。

2. 简要分析小说主人公黑孩的形象。

3. 小说开篇对自然环境的描写在这篇小说中起着怎样的作用?请作具体分析。

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《透明的红萝卜·莫言》阅读理解题及答案

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答案解析

【答案】

1. C   

2. 黑孩是一个天真可怜的孩子。①他身世不幸,命运悲惨:从人们突然发现黑孩的衣着变化以及当队长问“你爹叫什么名字?”时,两行泪水从黑孩眼里流下来。说明他没有亲人的关爱。②他心地善良,他愿意为小铁匠去偷萝卜,表现出他对师傅的尊重。③天真幻想,在拔萝卜时想找到曾经见过的透明的萝卜,没有找到后扔了一地的萝卜,突出了他的纯真。④沉默压抑,逆来顺受,能够忍受常人不能忍受的苦难,寻找透明的红萝卜被队长打时,也只是迷惘的眼睛里充满泪水。   

3. ①铺设背景,故事发生在寂寞荒凉、贫穷落后的农村,渲染悲凉萧索的气氛,奠定了小说悲凉的感情基调。②推动情节的发展。压抑贫穷 的环境为黑孩的悲惨遭遇埋下了伏笔。③衬托人物形象。恶劣的环境加剧了黑孩生活的艰难,却没有改变他对美好生活的向往。④暗示了极左路线造成了六七十年代中国乡村的普遍贫困。

【解析】

【1题详解】

试题分析:本题综合考查对小说的阅读理解能力,从考查的角度来看,既有对主旨的探究,也有对人物形象的分析;从考查的范围来看,既涉及全篇,又侧重局部。此类试题答题时一般首先要通读全文,整体感知;其次明确结构,关注手法;最后结合文章主旨做出准确判断。

C项,“揭示了‘文革’时期社会人情的冷漠,没有一丝温情可言”分析错误。由原文“‘队长,行行好,放了他吧。’瘦老头说”“老头子看着这个一丝不挂的男孩,抽抽答答地哭起来”都表明老头子同黑孩子,老头子是善良的,社会是有温情的。

故选C项。

【2题详解】

试题分析:本题考查鉴赏人物形象的能力。题干要求简要分析小说主人公黑孩的形象,此类题目在解答时,一般要先对小说的情节进行梳理,找出小说中关于该人物的相关描述,然后抓住小说塑造人物的方法来分析人物形象。

文中黑孩出场时,“人们突然发现,黑孩穿上了一件包住屁股的大褂子”,说明黑孩不常穿褂子;队长问黑孩是哪个村的,黑孩的眼睛是“迷惘的”,说明黑孩不知道自己是哪个村的,也就是说他是没有户口的;当队长问黑孩“你爹叫什么名字”时,“两行泪水从黑孩眼里流下来”,说明队长这个问题使黑孩伤心,暗示黑孩没有父亲或缺乏父亲的关爱,以上这些信息反映出黑孩有着不幸的身世,命运悲惨。黑孩是小铁匠的徒弟,当小铁匠说“黑孩,好徒弟,救救师傅吧,去拔个萝卜来……”黑孩马上就去了,一方面表明黑孩心地善良,另一方面也表明黑孩尊重师傅。黑孩在拔萝卜时,“把手中那个萝卜举起来,对着阳光察看。他希望还能看到那天晚上从铁砧上看到的奇异景象”,为了能看到透明的红萝卜,黑孩拔了很多没有长成的萝卜,说明黑孩很天真,爱幻想。黑孩拔了很多没有长成的红萝卜被老头抓住后受到队长的责打,又被剥光了衣服,他一直没有反抗,只是流泪了,可以看出黑孩沉默压抑,逆来顺受。从上述分析,可以看出黑孩是一个天真可怜的孩子。

【3题详解】

试题分析:此题考查分析作品结构和表现手法的能力。这类题目解答时首先要认真审题,明确考查的具体要求。本题要求分析小说开篇对自然环境的描写在这篇小说中所起的作用,考生需要仔细文斗开篇的自然环境描写, 概括出这段描写中自然环境的特点,再结合下文,从情节发展、人物塑造、主题表达等角度进行分析。

小说开头描写了秋风狂吹,麻雀惊叫,尘土飞扬的乡村景象,突出了寂寞而、荒凉而又压抑的环境特点,渲染了一种悲凉萧索的气氛,交代了故事发生的地点是贫穷落后的农村,这就为故事的发展铺设了背景。从情节发展来看,正是因为故事发生在贫穷的农村,才有了黑孩偷红萝卜的故事,也才有了黑孩被抓、被打的情节,可见开头的自然环境描写起到了推动情节发展,为黑孩遭遇埋下伏笔的作用。从人物形象塑造来看,乡村的环境是恶劣的,生活是贫穷的,但是在这样的环境中,黑孩仍然想再一次看到“那天晚上从铁砧上看到的奇异景象,他希望这个萝卜在阳光照耀下能像那个隐藏在河水中的萝卜一样晶莹剔透,泛出一圈金色的光芒”,表明黑孩有着对美好生活的向往,所以开头的环境描写起到了衬托人物的作用。从主题表达的角度来看,由队长问“谁让你来搞破坏”,可知故事发生在文革时期,开头描写自然环境其实也是在暗写社会环境,暗示出极左路线造成了六七十年代中国乡村的普遍贫困。考生依据上述分析可归纳出本题答案。

【点睛】第2题是鉴赏人物形象类题目,这类题目是高考小说阅读常考题目,解答时要注意把人物放在情节发展中,抓住小说塑造人物的方法来分析。小说塑造人物的方法有正面描写(肖像描写、心理描写、语言描写、行动描写、细节描写),侧面描写(借助次要人物衬托主要人物、借助环境描写烘托人物),阅读时要注意从文本中进行筛选。另外,还要考虑作者的感情倾向,注意作者对人物的介绍和评价。这类题目的解题思路:①总体把握小说人物形象特点,确定作者的感情倾向是褒还是贬,是颂扬还是讽刺。②画出小说中关于这个人物言行的语句,以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价性的语句。③看用了什么手法,在此基础上进行归类概括。④选择恰当的词句表述出来。

录入时间:2021-02-28 09:02:15