师梦圆 [VIP精品资料介绍] 课件教案试卷说课
首页 > 试题 > 高中语文

《高榻·周涛》阅读理解题及答案

试题内容

阅读下面的文字,完成下面小题。

高榻

周涛

我扭头看到几个骑马的人从背后行来,就赶快让开。让的时候那种处境和姿态,使我感到自己有些类似古代王者车骑边躲闪的良民百姓。

这几个骑马的人并辔而行,使一条空旷的土路变得拥挤。他们不时地前后错动,不疾不缓,在控制中保持着整体的参差变化,一片杂乱有力的马蹄声不断调整着步骤和节奏。

这是一些保养得相当好的马匹,高大劲健,精力很饱满。马头在需要我抬高目光的位置上带有挑衅意味地左右晃动着。

我立在渠边望着这一干人马。

看得出,这种并行中正暗含着拥簇的意思,我找出了那个被拥簇的人,是中间那个骑在纯黑毛色的快走马上的人,直鼻阔嘴,细眼高额,眉睫似漆,他穿了一袭褐条绒宽肩大氅,灰羔皮的领子,身躯壮硕地雄踞在镶银垫褥的鞍座上。他只是轻声说几句话,眼睛并不顾盼,不注意观察别人的反应,偶尔笑一下,始终只是稳稳地望着前面。

他骑的那匹黑马实在是一匹让人羡慕的好马,前颠后走,毛色光亮。两只前蹄有力,而且举得很高,俊气却含怒容的马头扯着辔头不时大幅度地甩动,仿佛和谁刚生完气。它的后腿跨度大,黑油油的臀部肌腱明显,有些像骄傲的女人行走的样子。

这一伙人就这样从我眼前威风八面地越过去,连看也没看我一下。这很令人沮丧。在草原上,人们首先注意的是你的马,然后注意你的马鞍,最后才决定是否需要注意你。没有自己的马匹的人,在草原上就像一只低矮渺小的猴子,匍行在马蹄扬起的尘埃中。

一时间,我感觉到了骏马的傲慢雄姿对人的内心尊严的征服。它们太飞扬跋扈啦。我心里涌起一股妒嫉,同时也深感无奈,望着他们渐行渐远,反而怅然若失。“我没有马”,这几个字从我脑子里显现出来,竟无端地使我鼻子酸了。

四月的春阳如酒微醺,几丝若有若无的清风像几尾轻盈的游鱼穿行在阳光的酒杯中。远处河岸那边,村落式的垦区农场残存着冬天留下的杯盘狼藉的景象,而河这边的草原已经绿草鲜花,仿佛梳妆待毕的新嫁娘。

我继续向前走了很久,回到连队的路上要翻过一座小丘陵,它不是山冈,而是缓缓隆起的一座绿草茸茸的高地。它像是辽阔草原上的一处看台,也类似草原绣榻上的一个枕头。上面几乎没有什么岩石,有一些灌木并不显眼地散落在上面,草长得很盛。

我到达这处高冈的时候已经是下午,站在上面,整个巩乃斯草原就袒露在眼底了。那是无法用语言来形容的,草原的辽阔丰富之美和河流的蜿蜒含闪之姿,构成图画和音乐的双重韵调。连队不远了,我坐下来想休息一会儿,凝神看看这草原的全貌。

结果我又看到了那伙骑马的人。

他们正在这座高丘下不远的草滩上,围坐在地上。他们轻声地交谈着,然后从盘坐的腿边拿起瓶子来,仰脖灌几口,放下,再伸出手去欠身拿一颗奶油糖,扔进嘴里。

我看到的眼前这一情景应该是进行了不短的时间,现在已是接近尾声。这个草原方式的酒宴正是用奶油糖来下酒的,马背上的人们差不多喝光了各自携带的一斤或两斤白酒。

这时,他们开始彼此拉拉扯扯,试图站起来上路。他们走向自己的马,蹒跚可笑。他们抓住自己的马,怎么也上不去。马好像有点等急了,显得略微有些埋怨情绪。“又喝酒!”马的表情有些像某类妻子的神态。其中一个人抱住马的头,粗鲁地拍打着,并且故意把酒气冲天的嘴凑过去,那匹马在刺激中猛然把头颈挣脱出来。

终于都上了马。在醉汉的影响下冲撞成一团的马正开始奔驰起来,越跑越快,渐渐失去控制,在广阔的草原上飞一般地狂奔。蹄声敲震大地,杂乱而有节律,一群载着醉汉的骏马直向西奔跑,凶猛狂野,纵横恣肆。马蹄声中,尖锐的口哨声和粗犷的吹喊声此起彼伏,强有力地震荡着寂静的旷野……

空旷平坦的草原上,一群奔驰的人马无遮无碍,渐渐远成一些跳跃着的黑点,这些黑点仍然是那么自由狂放,在草尖上跳着,跳着,跳着,一直跳进了天边那一轮炭火似的夕阳里去了。

我坐在草原的高榻上,久久不语。

“我没有马!”一滴泪沿着面颊凉凉地滑下来。二十年后我还记忆犹新,是从左眼眶里掉出来的。

(本文出自《文苑(经典美文)2019年08期,有删改)

1.下列对文章相关内容和艺术特色的分析,不正确的一项是()

A. 开篇写“我”避让骑马的人群如古代躲避王者车骑的百姓,是因为其中有地位高贵的首领。

B. 作者运用外貌描写、动作描写等正面描写和侧面描写来详写首领,突出其地位和傲慢。

C. 美丽辽阔的草原、奔驰的骏马、草原上的野宴、骑手的噁哨声增添了文章的地域特色。

D. 本文秉承了作者西部散文的一贯风格,以描写游牧民族和马来展现游牧文化的强悍粗犷。

2.文中多次写到“马”,请概括作者笔下“马”的特点并结合文章内容分析。

3.文末作者写道“一滴泪沿着面颊凉凉地滑下来”,请结合作品探究“我”流泪的原因。

下载Word版试题
《高榻·周涛》阅读理解题及答案

温馨提示:由于在网页上无法显示word专属的特定元素,如“加点的字”、“波浪线”等,请下载word版试题使用。

答案解析

【答案】

1. A   

2.①高大俊美,神气傲慢。如描写首领的“马”的毛色光亮、两蹄有力、傲慢雄姿。②雄健狂放,自由不羁(答“凶猛狂野,纵横恣肆”亦可)。如写在醉汉的影响下冲撞成一团的马正开始奔驰起来,失去控制,在广阔的草原上飞一般地狂奔。③与骑手感情深厚,心意相通。骑手喝醉要上马时,马的表情如某类妻子般嗔怪埋怨。   

3.①因为“我”没有马而沮丧。在草原没有马是会被人可怜和歧视的,“我”羡慕那些骑马的草原人。②因为“我”的尊严被征服而伤心。骑马者和马的傲慢姿态、飞扬跋扈让“我”因丧失尊严而受到伤害。③因不能像草原游牧民族那样洒脱自由的生活而难过。“我”嫉妒那些骑马的人,羡慕他们洒脱自由的生活方式。④因为被热爱的游牧文化排挤而痛苦。草原文化崇尚力量,作为汉民的“我”被排挤在这种文化之外。

【解析】

【1题详解】

此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。解答此题,应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解,仔细辨识选项与原文的细微差别,做出判断。

A项,“……是因为其中有地位高贵的首领”错误,对人物形象分析有误,“我”躲避是因为会被骑马者看不起,没有尊严。

故选A。

【2题详解】

本题考查学生把握文本中具体物象作用的能力。文本中的物象作用一般从三个方面思考:①情节结构上主要起到勾连上下文的线索作用,能够把众多的材料贯穿在一起,使文章更加紧凑;②内容:对内容的充实作用;③情感主旨上:作者寄托情感的载体,作者借这一物象表达一种特定的情感,有时也起到点明或深化主旨的作用。此外,物象还可以揭示人物性格、衬托人物(或景物)、推动情节发展等作用。第一次看到这群人时着重描写“马”的外在特征,如高大俊美、毛色发亮、神态骄傲等。“这是一些保养得相当好的马匹,高大劲健,精力很饱满。马头在需要我抬高目光的位置上带有挑衅意味地左右晃动着”“他骑的那匹黑马实在是一匹让人羡慕的好马,前颠后走,毛色光亮。两只前蹄有力,而且举得很高,俊气却含怒容的马头扯着辔头不时大幅度地甩动,仿佛和谁刚生完气。它的后腿跨度大,黑油油的臀部肌腱明显,有些像骄傲的女人行走的样子”,可知马儿高大俊美,神气傲慢。第二次看到这群人时着重表现“马”的内在精神,尤其是“马”载着醉汉在草原上自由驰骋的英姿。“在醉汉的影响下冲撞成一团的马正开始奔驰起来,越跑越快,渐渐失去控制,在广阔的草原上飞一般地狂奔。蹄声敲震大地,杂乱而有节律,一群载着醉汉的骏马直向西奔跑,凶猛狂野,纵横恣肆。马蹄声中,尖锐的口哨声和粗犷的吹喊声此起彼伏,强有力地震荡着寂静的旷野……”,可知马儿雄健狂放,自由不羁。另外也突出了骑手和马的深厚感情。“这时,他们开始彼此拉拉扯扯,试图站起来上路。他们走向自己的马,蹒跚可笑。他们抓住自己的马,怎么也上不去。马好像有点等急了,显得略微有些埋怨情绪。‘又喝酒!’马的表情有些像某类妻子的神态”,可知马儿与骑手感情深厚,心意相通。

【3题详解】

本题考查学生探究文章内容要点、主题的基本能力。解答此类题目需要学生准确细致把握文章的核心内容,特别是侧重于对文章要点的具体把握,这是解答本文的关键所在,在解答的时候要突出这一点内容。解答此类题目时注意找出分散在文章中的有效信息,由表及里、由浅入深进行概括分析。“我扭头看到几个骑马的人从背后行来,就赶快让开。让的时候那种处境和姿态,使我感到自己有些类似古代王者车骑边躲闪的良民百姓”“这一伙人就这样从我眼前威风八面地越过去,连看也没看我一下。这很令人沮丧”,根据“我”看到那群人马后的表现“躲避”,神情“沮丧”,语言“我没有马”等信息,还有文中直接写到在草原上没有马会被人轻视的句子,不难得出“我”流泪的直接原因是“我没有马”。接着探究“我”为什么会为没有马而难过的深层原因,是会被人看不起,文中则上升到尊严层面。文中直接有句子揭示此原因,“一时间,我感觉到了骏马的傲慢雄姿对人的内心尊严的征服”,即因为“我”的尊严被征服而伤心。“在草原上,人们首先注意的是你的马,然后注意你的马鞍,最后才决定是否需要注意你。没有自己的马匹的人,在草原上就像一只低矮渺小的猴子,匍行在马蹄扬起的尘埃中”,最后结合文章所表现的地域是草原,所描写的对象是草原少数民族,他们洒脱豪放、自由不羁,“我”作为外来的汉民很羡慕、向往这样的生活。由此比较草原游牧民族文化与汉文化的不同,自然就能理解“我”这个汉民在这种文化中的孤独、不被认同,这是本文主旨的深化。

【点睛】文学类文本阅读的选择题,主要集中对故事情节、人物形象、环境、主题等内容和手法进行考核。考核的方式基本有两种:一种是根据文章的内容进行分析,概括,另一种是对文章特色和手法的赏析。分析文意要读懂文章,备选选项主要是内容、主旨、情感、人物的心理表述不当,赏析一般为手法及手法的作用概括不当。选择题的错误选项命制往往都是明显的不会引起争议的错误,即所谓的“硬伤”,在答题时注意寻找这些硬伤。

录入时间:2021-01-31 18:07:07