《雨街小景·柯灵》阅读理解题及答案

【解析】

【1题详解】

本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。

D项，“描绘梅雨倾泻时多从色彩角度加以渲染，描绘雨收天晴时多从听觉角度加以烘托”错误，文章描绘梅雨倾泻时多从听觉角度加以烘托，描绘雨收天晴时多从色彩角度加以渲染。

故选D。

【2题详解】

本题主要考查学生把握文章结构、分析与概括文本内容的能力。分析和概括文章的内容要点，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。

1-5段为第一幅图景，“雨，悒郁而又固执地倾泻着”“虽然下着雨，气压低得像帘幕低垂……推开半闭的窗，雨丝就悄悄地飞进来，扑到脸上，送来一点并不愉快的凉意”“蚁群排着不很整齐的阵列，在窗下墙上斜斜地画了一条黑线，从容地爬行着……行列便折向下面，成了一个犄角”“雨又急骤地落下，忽然又停了”主要写白天所见的雨景，概括出“白天倚窗观雨图”；6-10段，为第二幅图景，“傍晚倚窗。新晴的天，西边红得出奇，仿佛要补足过去的灰暗”“公共汽车如大鲸鱼……”“一个赤膊者伫立在行人道边……人世间的一切，对他们仿佛都是恩惠”主要写雨后街上来往的人们的各种生活情态，以及由此展开的联想，概括出“傍晚雨后街象图”；11-结尾，为第三幅图景，“夜间，有撩人的月色”“很少行路人，除了我当前的两个：一个挟着蓝花布的破棉被，一个拿了席子跟扫帚”“我这才看见，不远处早有一个露宿者在做着好梦。连席子也没有，垫着的是几张报纸，已经完全湿透了，入梦的该是一身稀有的清凉吧？再走过几步，一家商店的门前又躺着四五个，蜷缩着挤作一堆”主要描写雨后大上海底层民众露宿街头的生活，概括出“晚间街头露宿图”。

文章的题目是“雨街小景”，这三幅画面从白天的雨景写到雨后傍晚和夜间人们的生活情状，这样以“雨”作为线索串联画面，通过“傍晚倚窗”“夜间”等词语作为时间的转换，以雨后的“街”作为画面背景，以三十年代大上海底层民众的生活情状作为描写的对象，把三幅画面组织在一起，通过描绘梅雨季节上海都市的街头景象，表现了当时社会下层民众的苦难生活。

【3题详解】

本题考查对文章主旨情感的把握能力。对阅读材料的主旨情感的归纳、概括，需要在阅读理解的基础上，对文章进行认真分析。把握主旨情感的方法是，找点题的议论句、抒情句。它一般在篇首或篇尾。二是同样的意思要用文中的句或词来做答。因为答案都是从这个角度给出的。但是一般不去照抄关键句，要压缩精简，去掉修饰，抽取内核。

这是一篇写景抒情的文章，从景物、人物场景描绘中以及作者直接表露情感的语句中把握作者的感情。根据“雨，悒郁而又固执地倾泻着”“可是一睁眼我却看见了灰色的壁，灰色的窗，连梦的翅膀也无从回翔的斗室”“虽然下着雨，气压低得像帘幕低垂。黄梅季特有的感觉，仿佛一个触着珠网的飞虫，身心都紧贴在那黏性的丝缕上”“仿佛比先前更浓的阴暗。且多了一种湿腻的懊热，使人烦躁”概括出悒郁惆怅烦躁的情绪；

根据“黄包车渡船似地来往，载渡着一些为衣冠所束缚而不愿意裸出脚来的人们；而一边却另有一群苦力，身体倾斜，用他们酱色的臂膀，在推动着一辆为积潴所困的雪亮的病车，这意外的出卖劳力的机会”“一个赤膊者伫立在行人道边，用风景欣赏家们的姿态静静地看着这奇异的水景，看了一阵，就解下颈上乌黑的白毛巾，蹲在水里洗起脸来。另一个少年却用双手掬起水来喝着。人世间的一切，对他们仿佛都是恩惠”概括出对穷苦民众的同情和忧虑、对不平等社会的憎恶；

根据“‘今晚还露宿吗？’我不禁吐露了我的疑问”“我看了他一眼，是胡桃似的多皱而贫血的脸。天上的云在厚起来，月亮一时隐没在云里了。我低低地说了一句，似乎自语，哀怜的，却又仿佛有点恶意似的，‘天恐怕要下雨。’”“‘要生病的。’可是我没有勇气再开口了。病对于他们算什么呢？”概括出悲天悯人、同情贫苦的人道主义精神；

根据文章创作的背景，以及“这是‘大水红’，预告着水灾的。我乃不禁有陆沉之忧了”“多么残酷的生活的战争呵，可是人们面对着战争。他们就是这样地活着，而且还要生存下去”概括出忧国忧民之情和对日本帝国主义侵华战争的谴责。

【点睛】文学类文本阅读的答题技巧。一是把握主题。虽说文学作品考查八大能力，但其中把握主题是核心。可以说，阅读题的几个小题都是围绕主题设置的，答每一题都要点到主题，只不过侧重点不同。因此，不管题目怎样问，考生都要往主题上引。把握主题的方法是，找点题的议论句。它一般在篇首或篇尾。二是同样的意思要用文中的句或词来做答。因为答案都是从这个角度给出的。但是一般不去照抄关键句，要压缩精简，去掉修饰，抽取内核。三是以阿拉伯数字分点作答。一般来说，分值4分的题答案有两点或四点，6分的题答案有三点或六点。分点答题的作用是，阅卷老师能一目了然，防止误判漏判，考生答题能尽可能答出每一点，防止漏答。答题“点”到为止，不必展开细答；某一点答得再深入，也不过是这一点的分，而其他点没有答出老师也不会额外开恩。四是多角度答题。如：解释词义，要从表面义和主题义角度回答；理解句义，要从句本身义、形式（表现方法、结构作用）、内容（主题义）角度回答。