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《雷雨》阅读答案解析及阅读理解试题

试题内容

阅读下面的文字,完成下面小题。

周朴园 好,好,好,那么,你现在要什么?

鲁侍萍(停一停)我,我要点东西。

周朴园 什么?说吧。

鲁侍萍(泪满眼)我——我——我只要见见我的萍儿。

周朴园 你想见他?

鲁侍萍 嗯,他在哪儿?

周朴园 他现在在楼上陪着他的母亲看病。我叫他,他就可以下来见你。不过是——(顿)他很大了,——(顿)并且他以为他母亲早就死了的。

鲁侍萍 哦,你以为我会哭哭啼啼地叫他认母亲么?我不会那样傻的。我明白他的地位,他的教育,不容他承认这样的母亲。这些年我也学乖了,我只想看看他,他究竟是我生的孩子。你不要怕,我就是告诉他,白白地增加他的烦恼,他也是不愿意认我的。

周朴园 那么,我们就这样解决了。我叫他下来,你看一看他,以后鲁家的人永远不许再到周家来。

鲁侍萍 好,我希望这一生不要再见你。

周朴园(由衣内取出支票,签好)很好,这是一张五千块钱的支票,你可以先拿去用。算是弥补我一点罪过。

侍萍接过支票,把它撕了。

1. 戏剧人物的语言往往有潜台词。请分析画线句的丰富内涵。

2. 上文选自《曹禺选集》(人民文学出版社1978年版),结尾处“侍萍接过支票,把它撕了”在该书1994年版中是这样表述的:

“鲁侍萍(接过支票)谢谢你。(慢慢撕碎支票)”

你认为哪一种表述更好?为什么?请简要分析。

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《雷雨》阅读答案解析及阅读理解试题

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答案解析

【答案】

1. ①担心鲁侍萍与周萍见面时说不该说的话;②提醒鲁侍萍不要和周萍相认。   

2. 示例一:

1978年版更好。①“把它撕了”,动作干脆果断;②能更好表现鲁侍萍对周朴园的愤恨与绝望,以及他们之间不可调和的矛盾。1994年版在这两点表现力上则略逊一畴。

示例二:

1994年版更好。①台词“谢谢你”,有助于表现鲁侍萍的复杂心理和处事涵养;②“慢慢”和“碎”,可反映鲁侍萍细腻的心理变化;③为演员舞台表演提供更大的发挥空间。

【解析】

【1题详解】

此题考查把握文中重要句子含义及赏析精彩语言表达艺术的能力。对句子的理解一定要做到词不离句、句不离段、段不离篇,因此不能孤立理解这个词,应联系全文。具体答题中要做到“三结合”,及结合句子本身(是否使用修辞手法或其它手法)、结合上下文、结合主旨(句子的含义不能脱离、背离主旨)。本题要求指出划线句的潜台词,“不过是——(顿)他很大了,——(顿)并且他以为他母亲早就死了的。” 可看出,周朴园想告诉鲁侍萍周萍不知道他母亲还在,来提醒她不要与周萍相认。周朴园说话的吞吞吐吐,是怕鲁侍萍见到周萍时候,说出当年他做过的不光彩的事情,说出不该说的话。这些都是这句话的潜台词。

【2题详解】

本题考查对重点语句的赏析能力。本题是开放式题目,可根据自己的理解来选择更好的那个。如认为“把它撕了”更好,可从该肢体语言的果断性,分析出鲁侍萍的心理活动——毫不犹豫撕掉,说明她对周朴园所谓的“补偿”充满愤恨与不屑,同时也体现出两人(两个阶级)之间的矛盾没有转圜的余地。如认为“慢慢撕碎支票”好,可分析鲁侍萍说“谢谢你”时的复杂心理,这显然不会是真正的“谢谢”,有心酸(几十年的感情只值一张支票),有反讽(这就是周朴园念念不忘的“爱”的价值),也有她经过三十年的沉淀后能够更平静地看待两人感情的从容淡定;而“慢慢”这个动作,显然更适合舞台表演。

【点睛】戏剧语言是构建剧本的基础。主要包括人物语言和舞台说明。人物语言也称台词,包括对话、独白、旁白等,这是人物心理活动与行为动作的外观,由此展开戏剧冲突,塑造人物形象,揭示戏剧主题。品味人物语言,应关注以下三方面:

1.品味个性化的人物语言,因为个性化的语言能准确表达人物的思想感情。所谓个性化,是指受人物的年龄、身份、经历、教养、环境等影响而形成的个性特点。戏剧文学中人物语言的个性化尤其重要。优秀的戏剧人物语言往往三言两语就能把人物个性展示出来。

2.品味富有动作性的人物语言,即戏剧冲突中人物之间的动作冲突或人物内心活动。常说的“行由心指”“言为心声”,就是说人物的内心世界必定通过言、行表达出来,这种显示动作性的语言,出自人物内心,因而能展示人物丰富的心理境界。

3.品味人物语言中蕴涵的丰富的潜台词,也就是“言外之意”“话外之音”。这是话语字面意思以外的一种深层意义。优秀的台词往往意蕴丰富,耐人寻味,给人以深广的想象空间,能起到一石多鸟之效。

录入时间:2021-03-11 09:01:37