第19课《花的世界》说课稿

第19课《花的世界》说课稿

2、教学重点、难点：

教学重点：感知、探讨、理解蛤的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。综合探索运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作的方法，培养合作意识。

教学难点：探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”

二、学情分析：

一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。现在的孩子以独生子女居多，他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。而《花的世界》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。

三、教学目标：

基于对教材的理解和学生情况的把握，确定本课教学目标：

认知领域：认识花与人们生活的密切关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作。

情感领域：感知、体验“花”的自然美、艺术美培养学生观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。

四、教学法分析：

1、观察图片，激发学生的学习兴趣。

2、谈话交流，融洽师生情感，活跃课堂气愤。

3、拼图游戏，进一步激发学生的学习兴趣。

4、展示范品，引导学生自行观察、讨论学习。

5、创设情境激发创作潜能。

五、教学过程的设计：

1、问题导入，引出课题

“小朋友，春天来了，万物复苏，大自然变的漂亮了！知道为什么吗？”，树叶绿了，小燕子回来了，桃花开了，杏树也开花了。你们喜欢花吗？为什么？通过学生的回答，教师顺理成章的引出课题。

2、欣赏图片，引导学生回忆、感知自己认识的花。师出示四季代表花卉：水仙、荷花、菊花、梅花的图片，让学生说一说这些花的名字，形状颜色和它们盛开的季节，从而引导学生说出自己都见过哪些花，什么颜色、什么形状、在什么季节开花，为下面的学习奠定了基础。

3、拼一拼游戏，引出多种花而的制作方法

让学生用课前准备好的几何图形拼出不同形状的花朵，这样不仅能活跃课堂气氛、进一步激发学生的学习兴趣，同时为下一步的欣赏做了引子，拼出一朵花很简单，学生会为了这种成就感而增强自信心，拼图花朵有趣吗？学生会高兴的说有趣，还有很多制作花朵的方法，你想知道吗？学生一定会充满好奇的说想知道，这时教师就把课前准备好的范品展示给学生，让学生尽情的欣赏。这不仅让学生开阔了眼界，同时也能激发学生的学习热情和创作欲望。在大量感知的基础上激活原有学生对绘画的制作方法，问学生：“你会用什么美术的方法来表现花儿呢？” “用彩色笔画；用彩色纸折叠；还可以用彩泥做；用毛线缠结；用皱纹纸折卷……”“你准备了什么材料呢？想怎么制作？你想用你制作的花来装饰什么？”学生根据自己的材料，进行构思说明。

4、画花做花，展开创作过程

让学生根据自己刚才对范品的观察和理解，选择自己喜欢的方法、材料进行绘画制作。这是教师要提供足够的材料，让学生有选择的余地。同时说明，谁先做好花朵的，可以得到一个小蜜蜂的头饰或小蝴蝶的头饰，以此鼓励学生认真、大胆的创作，不至于有的学生贪玩儿而浪费了制作的时间。

然当学生做好作品时，让他们根据自己做前的想法，把作品放到自己想装饰的地方去。

六、课堂评价