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第2章 有理数《利用数轴比较数的大小》说课稿
1：教材地位
《利用数轴比较数的大小》选自华东师大版数学七年级上册第二章第二节第二课时，这一节的主要内容是利用数轴上的点的位置比较有理数的大小，在小学的时候我们学习了比较两个正数的大小，这为我们这一节的学习打下了基础，而我们这一节的学习内容也为我们之后学习绝对值和相反数做好了准备。
2：教学目标
知识技能目标：（1）.理解利用数轴上的点的位置关系比较有理数大小的法则；
（2）.理解负数小于零、正数大于零的合理性．
过程性目标：通过对温度计的观察和用数轴上的点来表示有理数，探索有理数大小的比较法则 ，进一步感受数形结合的思想方法．
情感态度目标：在积极探索的学习过程中，让学生获得独立克服困难和运用知识解决问题的体验，使其树立学好数学的自信．
3：教学重难点
重点：利用数轴上比较有理数的大小；
难点：两个负数的大小比较．
二：教法和学法
教学方法：本节教学，我将通过发现教学，分组讨论和点拨引导的教学方法进行教学，让学生成为学习的主人，加强学生自主学习和合作探究的意识和能力。
学习方法：根据学生主动性的原则，有设疑导学，合作探究和检测反馈等学习方法。
三：教学过程
这一大点我将分为五个环节进行说明
1：设疑导学，自主学习（5min）
在这一环节中我将结合实际生活举出例子，比如说将温度计横过来就像是一条数轴，零上10度和零下10度在数轴上是怎么表示的，让学生想一下能否从里面比较数的大小？从而引出新课。
2：分组讨论，成果展示（20min）
经过上一个环节，我将再列出几组有理数，并且提出问题（1）在数轴上表示两个数，是否总有右边的数大于左边的数（2）是否可以得出结论：正数大于零，负数小于零，正数大于负数。然后按照平时的分组方式进行分组，让小组进行讨论，谈论之后，由每一小组派出一位学生在讲台上解答一道题，并且回答上面两个问题，在小组讨论的过程中，我将认真倾听同学们的想法，了解同学们的解答思路，回答同学们的疑问。在成果展示的时候，我将认真观察，最后对简单的例题进行简单的点拨，对于困难的例题进行仔细的讲解。
3：归纳总结（5min）
经过第二环节的学习，我将和同学们一起总结出：
（1）、在数轴上表示两个数，总有右边的数大于左边的数。
（2）正数大于零，负数小于零，正数大于负数
4：课堂检测，疑问解答（10min）
在这一环节中，我们将及时完成课后练习题，并且进行评讲。对于课堂上学生还不懂得问题进行及时的讲解。