第18章 平行四边形《从角、对角线的角度判定平行四边形》说课稿

第18章 平行四边形《从角、对角线的角度判定平行四边形》说课稿

学生已经学习了初中阶段包括全等三角形的性质判定，互逆命题，平行四边形的性质等几何知识；抽象思维能力、逻辑推理能力已经逐步形成，对新的知识充满了好奇心和强烈的求知欲望。

三、教学目标及重难点

教学目标

1.掌握平行四边形判定定理1，并会运用判定定理1解决相关问题。

2.培养学生观察、分析、归纳的能力，养成勇于探索敢于创新的良好习惯，以及培养用数学方法分析、解决实际问题的能力。

重点、难点

1.重点：平行四边形的判定定理1及其应用

2.难点：平行四边形判定定理1的推导过程

四、教法与学法

（1）教法

在教学中，我认为应该贯穿以学生发展为本的思想，构建一个以学习者为中心，有利于学生主体精神、创新能力健康发展的宽松的教学环境，提供学生自主探索和动手操作的机会，鼓励他们创新思想，亲身参与概念与方法形成的过程，

主要采用启发式教学和引导发现法的教学方法，并通过边学边导，当堂训练，老师巡视的手段随时收集与评定学生的学习情况，及时反馈调节，从而提高课堂效率。

（2）学法

1.指导学生如何将实际问题转化为数学问题，明白数学与人类的密切关系；

2.指导学生通过类比、猜想、推理等思维进行数学研究；

3.明白动手实践、自主探索与合作交流是学习的重要方式；

五、教学过程

【复习回顾】

1、平行四边形的定义

2、平行四边形的性质

【新课导入】

1、想一想

有一天,李老师的儿子从幼儿园放学来到办公室,看到郑老师办公桌上一块平行四边形纸片,于是就拿起笔来画画,画了一会儿,对自已的作品不满意撕去了一些,巧的是刚好从A、C两个顶点撕开。你只有尺规，你能帮它补好吗？

2、画一画

方法1