第一单元 快乐学习《做学习的主人》说课稿2

第一单元 快乐学习《做学习的主人》说课稿2

1.知识与能力：体验时间的重要性，经历合理安排时间、把握时间，尝试处理学习与兴趣、娱乐的矛盾。

2.过程与方法：学生在经历场景体验的过程中，亲自感受时间的可贵，尝试合理安排自己的学习生活。

3.情感态度与价值观：有了珍惜时间的意识，形成良好的时间观念。

说教学重难点：

教学重点：

1.培养学生合理安排时间的理念。

2.掌握适合自己的学习方法。

教学难点：怎样合理地安排时间

说教学过程：

一、游戏导入

1.这节课我们继续学习第三课《做学习的主人》，板书课题。

2.孩子们，你们喜欢玩游戏吗？这节课我们一起来玩个立蜻蜓的游戏。请同学们请起立，拿出你的一支铅笔，手臂伸直，用手背拖住笔，保持一分钟不准动，能做到吗？

二、我和时间交朋友

活动一：一分钟能做什么

1.孩子们刚才我们玩了一分钟立蜻蜓的游戏，你有什么感受？你们觉得这一分钟长不长？

2.一分钟到底长还是短？一分钟到底能做些什么？现在老师送给大家一分钟，请大家拿出笔，看你一分钟能写几个字？PPT出示：明日复明日，明日何其多。

我生待明日，万事成蹉跎。

世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。

百年明日能几何？请君听我明日歌。明日复明日，明日何其多！

3.谁能说说你一分钟写了几个字？我们同学利用一分钟时间，每个人都写了十多个字，一分钟还能干什么？我来看大屏幕，出示《一分钟能做什么》的视频。

4.我们的生命是由无数个一分钟组成的，对于医生来说时间就是生命，对于运动员来说时间就是胜利，对于学生来说时间就是知识，有这样一个故事……

5.PPT出示21页故事屋的故事。

鲁迅是我国伟大的文学家，原名周树人。对于他为什么用“鲁迅”做笔名，其中，一种说法是他的母亲姓鲁，战国时期周姓与鲁姓是相通的，而“迅”是他的小名。另一种说法，是有人曾当面问过他，他说是取自于“愚鲁而迅速”的意思。他觉得自己比较笨拙，只有更加勤勉，抓紧时间，才能做好学问，干好事情。他认为，一个人节省时间，就等于延长生命。

活动二：辨析对错，提建议

1.是呀，一个人节省时间，就等于延长生命。可是，每个人都能和时间交上朋友吗？让我一起来看一看（出示第20页图）。