七 加与减（二）《有几棵树》说课稿

七 加与减（二）《有几棵树》说课稿

(1)经历探索8加几的计算方法的过程，能正确计算8加几的加法，进一步理解“凑十”的计算策略。

（2）能运用所学知识，提出并解决相应的简单实际问题。

（3）在具体的计算中，养成认真仔细的良好习惯。

二、关于教法

本节课属于计算教学，传统的计算教学往往只注重算理、算法（单一）及技能训练，比较枯燥。

依据新的教学课程标准，本节课在教法上力求体现以下几点：

1.创设生动具体的教学情境，使学生在愉悦的情景中学习数学知识。

充分运用教学资源，利用精美的课件为学生展现带有情节的画面，引发学生的兴趣，调动学生情感投入，激活学生原有知识和经验，以此为基础展开想象和思考，自觉地构建知识，学会计算方法。

2.鼓励学生独立思考、自主探索。

动手实践、自主探索是学生学习数学的重要方式，转变教师角色，给学生较大的空间，开展探究性学习。让他们在具体操作中进行独立思考，然后在黑板上给大家展示，亲身经历问题提出、问题解决的过程，体验学习成功的乐趣。

3.尊重学生的个体差异，满足多样化的学习需求。

教学中应尊重学生的想法，鼓励他们用不同的方法解决问题，提倡算法多样化，使每个学生找到适合自己的方法。并提醒学生在多种方法中发现比较简便的方法，即：“拆小数，凑大数”。

三、关于学法

本节课在学生学习方法上力求体现：

1.在具体情景中经历发现问题、提出问题、解决问题的过程，体验探索的成功、学习的快乐。

2.在动手操作中，学生独立思考，进行个性化学习。

3.通过有趣的练习，巩固计算方法，提高计算技能。

4.联系生活实际解决身边问题，体验数学的应用，促进学生的发展。

四、关于教学过程

（一）创设情境，导入新课。

联系学生生活实际，通过出示种树图，引出课题“有几棵树”。

（二）探究新知，构建方法。

1.理解图意提出问题，列出算式。

2.自主探究、合作交流算法。3.汇报，集体交流。

4.小结计算方法，选取自己喜欢的比较简便的方法。