二 轴对称和平移《欣赏与设计》说课稿

二 轴对称和平移《欣赏与设计》说课稿

本课是在学生学习了平移、旋转和对称之后的一节实践课。重在让学生体会数学在生活中的应用。

三、说学习目标：

1、在欣赏与设计图案的过程中体会平移、旋转和轴对称在图案中的作用。

2、学生运用平移、旋转和轴对称图形的特征，设计精美图案。

3、学生在欣赏与设计图案的过程中感受图案的美。

四、说重难点：

重点：在欣赏与设计图案的过程中，体会平移、旋转和轴对称在图案中的作用。

难点：运用平移、旋转和轴对称图形的变换设计精美图案。

五、说设计理念

1、《课标》指出，数学课程“动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。”因此，确定本节课主要采用“引导——自主探究”的学习方式。

2、《课标》指出，学生学习数学的过程是他们带着自己原有的知识背景、活动经验和理解走进的学习活动，因此，教学中借助动画的直观演示将抽象的知识具体化，创设主动参与的环境，运用媒体技术体验移动知识的生成，突破靠单一讲解带来的不易于理解的重难点，从而促进认识的深化。

3、为了培养了学生创造性思维能力，充分体现学生的主体作用。本节课要让学生独立探索、发现、感受图形的变换。

六、说教学过程

（一）复习导入

开课时用PPT幻灯片展示一组图片，让学生选择自己最喜欢的图案说一说它有什么特点，引导学生从兴趣出发，初步感知本课的学习内容。

把教学内容放入到生活情境之中，让学生利用已有的知识经验，同化、索引出当前知识。这样，不仅让学生感受数学与生活的紧密联系，增强学好数学的信心。同时，也在无形之中发展了学生对知识的迁移能力。

（二）实践活动

在动手实践部分，我又设计了“感受”“设计”“欣赏”三个环节。

感受环节中，学生亲自动手操作，运用图形特点进行轴对称图形的练习：在点子图上画出轴对称图形、画出已给图形的轴对称图形。

本课的难点是运用平移、旋转和轴对称图形的变换设计精美图案。运用传统的教学手段无法形象地呈现过程，在“设计”这个环节中运用多媒体信息技术，形象直观地演示了由一个图形平移、旋转之后得出新图案的过程，让图像媒体与实际操作相结合，激发学生的创作欲望。

（三）拓展延伸

首先展示教师从网络上搜集到的各种不同的图片资料，再次将数学知识与实际生活紧密相连，让学生进一步感受平移、旋转和对称现象，获得更直观的经验。接着让学生利用网络资源搜集本课内容相关的知识资料，进行交流讨论。

网络教学环境下学生的思维是不断涌动的，网络世界知识的容量是无限的。学生在收集、整理、交流、欣赏的过程中感受图案的美，进一步拓宽了学生的视野，更全面地理解和掌握所学。

七、板书设计