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Step 2：通过头脑风暴的形式，让孩子们用一个单词表达在视频中所看到的内容。
2、正课：
Step 1: 通过奥运视频中运动和比赛为切入点，把课文内容通过光碟的形式呈现给学生，让他们带着问题听录音。有目的性的感知课文内容，并提炼问题答案。
Step 2: 通过学生提炼出来的答案，教授本节课目标短语，并复习basket和foot两个单词。在学生以one by one, in pairs, group by group和together这四种形式学习读单词之后，进得一个简短的“Let’s spell it.”的小测试。
Step 3: 学生跟读和小组合作朗读课文。
3. 知识扩展
Step 1:以课文中出现的球类入手，扩充球类运动的知识，并运用现在进行时操练句子。
Step 2:学生小组合作玩游戏，以上一步骤学习的球类单词做为小组名称，玩“萝卜蹲”游戏。此过程不仅让学生复习了刚刚学过的单词、句型，而且还在一定程度上发挥了小组团队合作的作用，在比赛中反复强化知识并培养小组合作的能力。
Step 3: “Let’s challenge”环节。让学生们用He/She is _____. He/She can _____.和He/She is (doing)_______.或They are …来看图说话。图片选取的都是孩子们喜欢的名人、明星，孩子们表达起来容易很多。此环节的目的是为了让学生进一步就了解进行时的含义并和can do区别开，另外，也是训练学生的语言表达能力。
Step 4:阅读语篇。给出一篇关于家族运动会的阅读，让孩子们在规定的时间内完成相关问题并小组内核对答案，培养孩子们自主学习的能力。最后让各小组汇报问题答案。
Step 5:总结加情感提升。运动给我们带来的益处，培养体育精神，以及我们如何运动这种体育精神获得成功。
Step 6:女排里约夺冠之路视频欣赏，结束语“Where there is a will, there is a way.”引导学生反复大声朗读，培养学生自信心。七、教学反思
在设计这堂课的时候，充分理解了教材的重点和难点，在教学中能够利用多种互动形式充分调动学生的积极性，能够注意到对学生的语言表达能力的培养，在教学中能够充分利用教学资源。
在教学过程中，也充分地培养了学生的团体合作意识。
对于学生基本知识和技能的操练不够，有待加强。