六年级下册（2013年11月第1版）《Task 3-4》公开课教案下载-蚌埠市优质课

语言技能：1.通过学习本课，能够灵活运用本课所学内容讨论与个人信息相关的话题，能够介绍自己和他人。

2.通过学习本课，能够通过图片、词语、图片提示等完成任务的同时，提高在真实情境中进行简单语言交际的能力。

3. 能听懂课堂教学中所接触的尖端的指令做出相应的反应。

学习策略：1.通过学习本课，能够在教师的指导下，以小组或同桌为单位进行合作学习。

2. 通过学习本课，能够在课堂交流中注意倾听、积极思考。与他人合作共同完成各项活动。

情感态度：1.以小组或同桌为单位，进行展练、汇报、展示等活动，在活动中能够与其他同学积极配合和合作。

2.通过完成各项任务的同时，培养学生搜索、归纳关键信息的能力。

3. 通过学习本课了解各个行业中的著名人物，树立正确的职业观，人生观，树立为社会贡献的理想。

文化意识： 通过本课学习复习3-6年级课本中出现来自不同国家不同行业做出杰出贡献的名人故事，通过微课学习天津名人相关背景知识，在学习语言的同时了解天津历史文化，了解名人事迹，弘扬民族精神，增强社会责任感。

三、教学重难点：

1.教学重点：复习与Personal information相关的词句，完成人物描述，采访、听力、对话、填表格任务。

2.教学难点：结合语境灵活运用复习内容使得书本知识生活化，引导学生能够在生活中会使用这些内容对周围的人进行简单描述。

教学策略:1. Communicative teaching method: 师生交流、生生交流的方式完成各项任务。本课以小组活动为主要学习方式，因此每项任务都需要小组进行完成，在小组活动过程中进行生生互动，师生互动以语言交流、评价鼓励为主要方式，同时通过课堂互动软件及时了解学生完成任务情况。

2. Audio-visual teaching method: 电子白板、平板电脑、课堂交互系统、微课教学。多媒体辅助教学，电子白板使课堂活动操作更加便捷有趣、平板电脑为学生提供自主、独立学习平台，课堂交互系统有助于教师了解全体学生学习情况。

3.Task-based teaching method：以具体任务为学习动机，已完成任务为学习过程，在完成任务过程中提高综合语言运用能力，因此在教学中，教师利用任务型教学方法将本课内容与学生生活实际相结合，借助书中主人公Gao Wei创设情境，以Gao Wei和他的叔叔、朋友来天津了解名人故居博物馆为主线，安排学生通过完成各种任务，复习知识、提高技能，体会到各个职业的价值，树立自己梦想，帮助学生将3~6年级所学与本课话题相关词汇句型进行有效整合，提高学生逻辑思维，开启学生大脑潜能，培养创新能力

五、学习策略：小组合作学习策略以小组或同桌为单位，进行展练、汇报、展示等活动，在活动中能够与其他同学积极配合和合作，碰撞思想火花。

六、教学资源：1.交互式电子白板的合理使用进行辅助教学，设计多个环节，丰富教学情境，提高学生学习兴趣，培养学习主动性。

2. 充分利用网络资源搜集图片、视频、声音资源运用到课堂之中辅助学生理解和练习。

七、教学过程

Step 1 歌曲唱演，激情入境

Let’s sing together : Job song

S: Students sing the job song together. Some act different jobs of the song.

T: Give students paper dream wings as stickers to encourage students.

【设计意图】本课主题Personal information中设计职业这个话题，学生演唱歌曲中包括已经学习过的职业和一些生活中常见职业，达到温故知新效果，六年级学生善于表演，因此设计了职业表演插入歌曲中既能活跃课堂气氛，又能帮助记忆。

Step 2 . 温故知新，完成任务

Task 1： Let’s match

T: Just now we sang the job song,In this song we know different people have different jobs. Where do they work? Do you know? Le’s match.

S：Match the pictures A: Where does the________ work? B:He/She works in_____.

【设计意图】任务1复习Work place,选择5年级职业单元所学职业和工作地点进行复习，学生两人一组进行问答，运用白板连线功能完成任务，这个任务对学生来说较为简单，难点在于第三人称单数动词变化和介词in，at用法的区分。

Task 2：Do you remember them？