三年级上册（2014年7月第1版）《Lesson 7 What Food Do You Like？》优质课教案下载-通化市优课

目标1、能够在声音和图片的帮助下理解并掌握食物词汇。

2、通过听音模仿、师生互动和生生交流，学生能在课堂活动中注意倾听，积极思考。

3、通过小组活动，积极与他们合作，共同完成扮演服务员和顾客的学习任务。教学

重难点重点1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：food，egg, fish, bread, cake.

2.学生能在图片的帮助下认读、理解并运用下列基本的句型结构：--What food do you like? – I like…难点能够灵活运用句型结构：-What food do you like? -I like…

其中eggs 和cakes 要注意用复数形式。教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动

教学辅助设计意图环节1

Greeting and warming up通过介绍Tom主厨的餐厅引入本课。由Tom提出20周年店庆活动主线如下：1品尝今日特供 2 放气球3客串服务员4砸金蛋游戏5留言墙活动Students say hello to the chef Tom and get interested in the topic and activities. 提出本课时主线Tom 餐厅20周年店庆,激发学生学习兴趣。环节2

Let’s learn the new wordsShow the menu of the today’s specials and get students to learn the new words one by one. Read and write new words. 在“今日特供”这个环节，通过服务生的菜谱逐一讲授新单词。用自然拼读法教发音，并通过卡片进行师生互动，边读边在四线格里教书写。 环节3

Let’s learn the sentence pattern1通过food 一次，引入What food do you like?句型，带领学生替换词汇。

2 Ask students to work in pairs to practice. Students work in pairs to ask and answer

Eg:

S1: What food do you like?

S2:I like chicken.

两人一组练习表达自己喜欢什么食物的问答句，促进学生合作交流。环节4

Look and say

(放气球活动）T: It’s time to set off the balloons. Please stand up and say the food quickly when the balloons rise. Students stand up and

say the food when the balloons rise.S1: I like fish.

S2: I like eggs.

S3: I like bread.

… 通过放气球活动，让学生在起立抢答菜谱，极大地激发了学生的学习热情，课堂氛围良好，可以有效巩固新学词汇。环节5

Let’s Listen and readT: Listen to the text carefully

the text carefully and answer the questions.

1What food does Jenny like?

2 Who likes chicken?

3Liming likes ____and ______Students listen to the text carefully and find the right answers.

S1: Jenny likes fish.

S2: Danny.

S3: Bread and eggs 通过听读课文，将课文中涉及的内容用动画形式呈现，帮助学生理解句形，培养学生良好的朗读习惯。跟读环节让学生模仿发音，规范学生正确的语音语调。环节6

Let’s act（客串服务员）