《Unit 1 How are you？》精品教案下载-岳阳市优质课

2．秉持整体式语言教学和文本再构的“单元整体设计，单课有效实施”理念，以培养学生综合运用语言能力的目标，坚持用phonics教学法，以单元整体设计为基础，创造性地补充了“ I’m great/happy/OK. ”等内容，让文本内容更加丰富，更加贴近生活。文本设计以小朋友们 第一天上学为线索贯穿整个单元的教学中，处理教材时适当调整了顺序，整合了Let’s listen and say和Let’s learn教学内容，体现的是由浅入深，寓词于句、寓句于篇的整体式教学理念。

3．根据以往的教学经验告诉我们，语言的自然习得很重要，多设计新颖有趣的活动、游戏、话题，让学生参与课堂教学的过程中习得语言知识，培养学生综合运用语言的能力。在研究本单元的内容时，我利用三年级这年龄段的心理特点设计一些活动，让孩子们在语言环境中自然掌握本课的内容。

教学目标

1. 语言知识目标

能听懂、会说、会读Good morning, Good afternoon, Good evening,Good night.

(2)掌握句型：How are you? I’m fine. And you? I’m fine,too.I’m glad to see you again.Class begins.

2. 语言技能目标

(1)学会用英语向别人打招呼和问好要求发音准确，语调自然。

(2)会唱歌曲 Good morning.How are you?

3．学习策略目标

（1）主动与同伴合作交流，共同完成学习任务。

（2）平时能主动向老师或同学请教某些英语问题。

4. 情感态度目标

（1）能使用礼貌用语打招呼。培养学生尊敬老师的品质，培养学生的合作意识，培养学生敢于和乐于使用英语的品质。

（2）通过不同的任务活动培养学生主动参与、乐于合作交流的态度。

5.教学策略选择与设计

大部分学生是初次接触，刚开始进行系统的学习，但在日常生活中已不知不觉地接触或使用了某些英语词汇。可以利用学生好奇的这一特性进行快乐的学习， 在教学过程中充分发挥学生的积极性，选择角色扮演的方式。

The First Period

Ⅰ. 教学内容

1.单词：morning, afternoon, evening, night, Miss, again

2.句型：“How are you? I’m fine. And you?” “I’m fine, too.”“Glad to see you again.” “Class begins”.

Ⅱ.教学目标

(一) 语言目标

1. 能听懂、会说、认读单词morning, afternoon, evening, night, Miss, again 。

2. 能用“How are you?”问候他人并用“I’m fine. And you?”作出回应。

(二) 应用目标

1. 指认并读出句型。

2. 能根据不同时段运用不同的问候语。

3. 能听懂会说A部分的对话和B部分的问候语。

Ⅲ.学生分析