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While-task procedures:
6. 出示Listen and say中的两位人物的图像剪影，通过游戏的方式引出相关人物。
（点击正确名字图片显现，点击错误的名字出现哭脸）
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Pre-task preparations:
1. 播放”I’m Dolly”的flash, 复习第一单元的主题。
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Post-task activities:
2. 学生走出位子与自己的好朋友互相打招呼。要求用真实的姓氏来称呼。
Post-task:
Activity 1：Let’s count 大家来比一比谁记住的同学名字多。
1）老师先做示范，以开小火车的方式让大家自我介绍，然后一一回忆刚才听到的名字,大家一起来计数。e.g., Hello, Peter/Linda/Joy/...
2）学生分成八组或四组。开火车介绍之后，组里的每个人回忆并计数，评出最佳。
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Pre-task preparations:
1. 播放”I’m Dolly”的flash, 复习第一单元的主题。
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How are you?
湘少版小学英语三年级下册
Q: Who is she/he?
I’m Peter.
I’m 10.
I’m Lingling.
I’m 9.
I’m…(名字) I’m…（年龄）
I’m
fine.