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能用英语描述故事的每一幅图片和复述故事情节。
文化品格：
通过学习，提高学生学习英语的兴趣，让学生爱上阅读英语绘本；同时，让学生明白要尊重他人、不把自己的意愿强加给别人的道理。
思维品质：
通过揣测大象、母鸡、柠檬的心情和小组合作读故事，培养学生的想象力、创新能力和发散思维能力。
学习能力：
能通过同伴学习找到绘本的关键词，增强语言应用能力。
在小组中表演故事，讨论文本，培养学生合作学习的能力。
【教学重点、难点】
教学重点：
能听、会说、会认读含有e字母的闭音节单词。
能用英语描述绘本里的图片和复述故事情节。
教学难点：能运用拼读规律，认读含有e字母的单词。
【教学方法】
任务型教学法、合作学习法等。
【教学准备】
多媒体课件、单词卡片、辅音字母卡、头饰、涂色笔等。
【教学过程】
Step?1 Warming?up?
Greetings.
2. Do ABC exercise.
（设计意图：?做字母操导入课堂，为后面的语音教学做好铺垫，同时欢快的节奏能使孩子们乐意进入快乐的英语课堂。）
Lead-in：Today a new friend comes to our class. Who’s he? He is Ben.Let’s say“Hello”to Ben.What do you see on the picture? 引导学生回答出: I see a red T-shirt, red shorts and red shoes. I see a letter “e”.
Step?2 Presentation
Teach letter “e”. (Now follow me, letter “e”, letter “e”/e//e//e/,“e” is for elephant. So “e” says /e/.请一组的同学开火车读。）
Let’s?spell the words.?Try?to?spell:?bed, pen, met, vet,?etc. 老师在黑板上任意摆字母，带学生拼读。学生上台摆字母，其他同学读或某一个大组读。
(设计意图：老师先辅助学生拼读含有e字母的单词，让学生掌握简单的自然拼读能力，明确字母e?在重读闭音节中的发音规律。学生留下深刻的印象后，鼓励他们独立尝试进行单辅音和e组成的闭音节单词的拼读，学以致用。）
You did a very good job, so let’s have two challenge. Would you have a try? OK, let’s go.
Challenge One: Listen carelly. Put up your left hand if Put up your left hand if you hear the red word. Put up your right hand if you hear the blue word.
（2）Challenge Two: Group work. Try to blend the words in group! You will have a competition, when you finished, please clap your hands and say Bingo. For example: desk, seven.