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教学重难点
重点：30-100的数字读音、100以内的加法算式的表达以及询问并判断对错。
难点：thirty、fifty的读音，几十几的熟练掌握以及句子“Please think again.”
教学策略
创设情境：以学校趣味运动会招聘裁判员为主线，设计一系列的闯关活动，使学生在闯关中完成旧知复习、新授掌握、文本解读、拓展运用，在真实的情境中运用新知。
游戏教学法：教学过程中设计了砸金蛋、编歌谣、拍球比赛等游戏。
小组合作学习：以小组为单位进行活动，小组创编歌谣、小组进行拍球比赛，培养了学生的合作意思、团队精神，进而促使学生相互学习、共同提高，有力地促进了课堂效率。
自然拼读法：在新授单词时注意自然拼读法的渗透。
教学过程
Step 1 Warm-up and lead-in
1.Greetings and sing a song: Ten little Indians
(设计意图：利用相互问候来拉近与学生的距离，利用歌曲来激发学生的兴趣，同时温习已学知识，为下面的学习活动做铺垫。)
2.出示学校趣味运动会照片裁判员的要求，告诉孩子们要成为裁判员要克服五道难关，适时把全班分为四个小组。
（设计意图：创设有趣的情境，调动学生的积极性。）
Step 2 Revision
Round 1
数出11-19的数字。
砸金蛋的游戏熟练11-19.
Step 3 Presentation
Round 2
学习30-90的表达，并寻找十几与几十的读音和写法的规律。
学习几十几的表达，寻找读音与写法的规律。
（设计意图：让学生自己寻找规律更有助于读音和写法的掌握。）
学习加法算式的表达、在其中真实地用Is this right?询问对错并判断。
（设计意图：为文本学习做铺垫。）
Step 4 Practice
Round 3
Let’s chant.
Make your own chant.
(设计意图：让学生在歌谣中更熟练数字的读音和加法算式的表达、创编歌谣让学生灵活运用。)