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首先，以游戏“猜猜是什么？”以及《我们爱数学》的英语歌曲激趣导入，由浅入深，课堂氛围。
在教学初始，以活动连数字和歌曲We like maths.为情景，从欢快活跃的旋律中，获得今天要学习的简单加法新句型。由浅入深，由极简单十以内的加法算式到二十以内的加法算式再过渡到今天要学习的新单词几十的表达方法。螺旋递进，既很好复习了以前所学二十以内的数字，又巧妙对接新知的学习。
其次，注重学生核心素养中思维能力的培养。
其一，通过观察、对比、探究了解100以内基数词的构成规律。老师利用已知的20和30的基数词，对比已经学过的十几的基数词，布置任务，让孩子们自行对比、探究，最后发现并找出十几和几十的区别，总结规律。基于这样的基础上迁移并运用，发现更多的几十的数字正确表达。这样“自主、探究、发现”的学习方式对于培养学生自学能力、思维创新、总结概括能力有极强的促进作用。
其二，在进行操练时，并不是简单的机械练习，而是由教师精心设计的三大练习环，紧紧相扣。从听音辨析圈单词，到富含数学思维活动——找数字规律，再到自主听音写算式。教师启发诱导、点拨疏通，在完成任务的过程中形成对孩子仔细观察，善于辨析，总结归纳能力的培养，很好地体现了核心素养的英语学习思维能力的敏捷性、灵活性、深刻性、独创性、批判性等五个方面的培养，以提高他们的思维智力品质。
再者，英语数学学科大融合。
《英语新课程标准》 指出：“在教学中应积极促进英语学科与其他学科之间的相互渗透和联系。”若能有效处理好其他学科与英语学科之间的横向联系，将会有助于英语教学的发展与提高。用英语做研究，使学生尽可能地从不同渠道，以不同形式接触和学习英语，亲身感受和直接体验语言及语言运用。
本堂课用英语数数字，用英语做数学题，用英语购买合适的商品。与生活紧密相连。让英语与数学融合，一步一步由课堂上的句型拓展到真实运用。在完成任务的时候，学生可以体会使用英语完成任务的成就感和英语课堂的魅力，做到学有所用。
最后，国外微课视频拓展学生的视野。用微课视频看一看国外小朋友上数学课的视频，来感受不同国家的学习氛围和学习方法，拓宽孩子们的文化视野，体会不同国家的文化教育。
教学目标：
Knowledge objective:
Learn the new words: thirty….one hundred,right,wrong
Be able to describe the sum with the sentence。“ …and…is… .”
3. Be able to read and act out the dialogues.
Competent objective:
1. Be able to count the numbers from one to one hundred.
2.Develop the students’ ability in discovering and solving the problems by themselves.
Emotion objective:
1.Let them know about the sum in English.
2. Make the students be willing to speak English.
3. Help the students learn to cooperate with their classmates and accomplish their tasks together.
教学重点：
Be able to count the numbers from one to one hundred and describe the sum with the sentence“ …and…is… .”.
教学难点：
Use and distinguish the numbers correctly.
教学流程：
Step 1 Warming up (激发兴趣，巧妙导入)
1. Greet.
2.Enjoy the song.
We like math.