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（“三讲三不讲”：讲重点、难点，讲规律、拓展，讲易错、易漏、易混点；学生已会的不讲，学生自己能学会的不讲，讲了学生也不会的不讲）主备栏集体备课栏（手写）Step 1 Warming up&Revision
1-1） Greetings（师生问候）
1-2）Lead-in.（watch a video）
播放一个关于“最强大脑”的视频引出今天的学习任务：挑战“最强大脑”，并强调相关规则，引出竞争机制：第一轮为数学脑力挑战赛，第二轮为体能挑战赛。
T：What is the super brain?
学生分组开始游戏并开始进入本堂课的学习任务。
Step 2 Presentation
2-1）Math（数学脑力挑战赛）
1.New sentence：“.....and.....is....”“Let’s add numbers.”
教师通过引导学生对二十位数以内的数字认读复习进入加法算式表达的学习。（在二十以内的数词单词复现过程中，教师会加入一些有关生活常识的数字认知,）并引导学生输出十位加各位数的正确表达及写法，”twenty-one，twenty-two”...（找规律）。
New words：“thirty，forty，fifty，sixty，seventy，eighty，ninety，one hundred”
a接续上面加法算式的表达引出“thirty”（并提示写法上的普遍规律以及强调与读音thirteen的区别。）
b.学生通过限速标志的判断学习新单词“forty，fifty”（并提示写法上的特殊规律以及强调与读音fourteen，fifteen的区别。）
c.学生进一步对公路上的上行限速和下行限速标志的认读和判断学习新单词“sixty，seventy，eighty，ninety，one hundred”（并提示写法上的普遍规律以及反复强调与读音sixteen，seventeen，eighteen，nineteen的区别。）教师在这个环节将反复向学生输入句型“Please think it again.”
2-2）Summary
通过列表，学生直观的对数字规律进行总结，突破难点。
2-3）Sports（体能脑力赛）
a. Game：Whac-A-Mole（打地鼠):review words.
B .Skipping(跳绳比赛）
每组派两名学生进行比赛，最后请学生用所学句型...and...is...对结果进行统计。
Step3 Part A Let’s listen and say
3-1)New words and sentences
“homework”；“It’s wrong.”
教师通过配图引导学生复习加法表达以及生词学习。
3-2)教师播放视频，学生判断“Who is right?”,“Who is wrong?”
3-3)Listen and repeat
Step4 Extension
绘本“...98,99,100！Ready or not,Here I come!”
4-1)解读故事封面，了解故事大概内容，扫清生词”hide-and-seek”并提出问题。
T：What do they do? Who can win?How does she win?