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1.提高学生合作学习的能力，能灵活运用所学句型聊关于“饮食”的话题。
2.继续保持学生对学习英语的兴趣，激发学生用英语进行交流的热情。
(三) 情感目标：
培养学生不浪费食物，均衡、健康饮食的好习惯。
三、教学重难点：
(一) 重点
1.能听、说、读、写单词
Cola,sandwich, hamburger,fish ,chicken和beef
2.能在创设的实际情景中灵活运用句型What would you like to eat/drink? I’d like … ,please进行点餐.
(二) 难点
1.熟练运用句型完成Let’s practise部分的任务
2.能在创设的实际情景中灵活运用句型What would you like to eat/drink? I’d like … ,please进行点餐
四、教学过程：
Step 1: Warm-up（热身）
1.Greetings问候
2.Enjoy a song: Hungry and thirsty
3.Quick response：根据歌曲，教师出示相应图片，如：banana, coffee, milk, tea, ice cream, water, bread等，帮助学生巩固复习。
4.Brainstorm：学生例举已学单词，进行food及drink分类
Step 2: Presentation（授新）
1.Lead-in:（肚子咕咕叫声）Oh. I’m hungry. I want to go to my mother's restaurant. Do you want to go with me?
2.Guessing game
Zip:What would you like? What’s for dinner?
Zoom: Guess
3.教师出示不同情境或食材组合而成的可乐，三明治，汉堡包，鸡肉和牛肉图片，引出单词Cola,sandwich, hamburger,fish ,chicken和beef,教师依次教授拆分拼读单词，及其单复数形式。
4.师生互动：代入单词操练句型
What would you like to eat/drink?
I’d like …
5.教师将单词卡片贴在黑板上。带领学生读几遍，然后学生分组比赛读，分男生女生读。
T：What would you like to eat?
S1: I’d like …please.