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教学目标
语言能力：学生能熟练表达有关研究的各个具体步骤，能用句型“What are we going to do?”“We ‘re going to...”进行问答。
学习能力：通过小组合作，培养学生的自主学习能力。
思维品质：引导学生主动观察，比较学习，在语言实践中培养学生的逻辑性、创新性思维。
文化意识：对学习英语感兴趣，并在成功中体会英语学习中的乐趣。
情感目标
培养学生爱护动物保护动物的意识。
教学重点教学难点
重点：能听懂、会说、认读新单词do some research, read books, find information, collect pictures, study and think, write a report 能在情境中运用本课句型。
难点：运用be going to结构来谈论开展研究性学习的步骤和打算。
教具
词条，卡纸，奖励贴。
资源应用
希沃白板5，班级优化大师。
教学过程：
教学步骤
教学内容与过程
教学设计说明
StepⅠ
Warming-up
1.Greetings.
T:Hello,everyone.Nice to meet you ! How are you today?How’s the weather?What day is it today?Today we will learn English together and have a match.
2.Sing a song.
Animals song.
热身环节让学生唱跳歌曲,互
相问候，拉近师生距离，并设
置游戏介绍竞争机制。
StepⅡ
Learning Aims
T Shows the Learning Aims.We should master these phrases and sentences today.