冀教2011课标版（衔接三年级起点）《Lesson 15 The Zoo Is Open》精品教案下载-开封市优质课

二、就教学重难点来说

1、重点：学生会读会写会用一些单词及短语；能通过自己的阅读理解本课的大概意思。

2、难点：学生如何用一些单词及短语；如何对Why can’t we do sth ?这个句型举一反三；如何用自己的语言复述本课。

三、就学情来说

对于我们藏北牧区初二年级的学生来说，英语基础非常的薄弱，英语单词和短语储备量明显不足，而且还经常混淆。绝大部分学生英语学习的兴趣不足，基本上没有信心学好英语。

四、就教法与学法来说

根据学生的知识情况和年龄特征，结合本课知识，本课主要采用自主阅读法、发现法与任务型教学发相结合的教学方法。

在教学设计时，我把课文分化为了四个部分，每一部分都是相对独立的。这样设计是为了分化学生的学习难度同时，又可以根据教学实践和学生的学习情况适当调整教学内容和进度。在每一部分的教学中，我首先把新知识和预设的重难点知识展示出来，解决这些知识，然后要求学生带着任务的情况下去自己阅读这一部分，并用任务的完成度来了解学生的学习情况。

学法：学生在学习过程中，通过不断的视觉和听觉刺激来感知和理解所学内容。通过对单词和短语读音的反复训练和结合句子进行有意义的学习和理解，达到对单词和短语读音及意思的进一步理解并记忆。学生通过自己的努力学习，独立完成学习过程中的各项任务，在这一过程中让学生获得成功学习的体验，让学生体验成功学习带来的快乐，增强对英语学习的兴趣和信心。在学习过程中，让学生能学会一定的阅读策略。

设计亮点：本课的亮点在于用与课文知识相关的图片来吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣和积极性，让学生主动参与到学习中来，积极思考，发现和理解学习知识及其意义。从听觉、视觉上刺激学生，帮助学习理解记忆知识，以取得较好的学习效果。

五、就教学效果预测来说

本文没有太难的语法也没有过多的生词，只是一些关于动物和动物园的知识。在解决了新知识和重难点的情况下，学生应该自己能读懂本课。至于复述本课的大概意思，对学生来说还是很难的，所以我写了一个复述稿，只要求学生填上重点词汇短语就行。这样大大降低了学习难度，学生应该能完成的。

第二部分 教学设计内容

Teaching objectives

1. Students can pronounce and write some words: mainly, bamboo, giraffe.

2. Students can pronounce write and use some words: danger dangerous

3. Students can pronounce and use some phrases: instead of, feed sth to …, go through, take photos, wake up.

4. Students can remember and use this expression: Why can’t we do sth?

5. Students can retell this lesson in English .

6. Students can use pictures to understand English words and predict words and phrases .

7. Students can participate class actively.

8. Students can ask their classmates and teacher for help in the process of reading .

9. Students can enhance their confidence in English reading.

10. Students can talk about zoo and its function .

11. Students can be aroused the passion and interest of learning according to this lesson.

Teaching important points

1. Students can master the key words, phrases and a sentence in this lesson.

2. Students can understand the main idea of this lesson.

Teaching difficult points

1. Students can use some words and phrases of this lesson.