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c. 本节课采用任务教学法。教学环境运用多媒体及幻灯片教学过程步骤教学过程学习过程
Step1: Warming-up
(5min) 1.Greeting the class.问候
T：Good morning, class. How are you?
2.Lead-in导入
（1）A riddle for student: What is the biggest cat in the world?
T: Where can you usually see a tiger? Maybe in the future we won’t see a real wild tiger, let’s see why.
Watch a video about a report
T: So what should we do?通过简单的问答，学生可以迅速的进入英语学习的语境。学生猜谜语，并回答在哪些地方可以见到老虎。之后引入话题：也许在将来，我们将看不见真的野生老虎了，让我们一起看看是为什么？
学生观看视频了解野生老虎的生存现状和面临的危险。从而引出拯救老虎的主题。
Step 2:
New Words and phrases
(3mins)New Words.复习重点单词.：century, fur, symbol, courage, brave, chain, balance, reason, disappear, kill, cut, decrease
先让学生掌握单词的发音，然后进行记忆。
Practice：完成单词练习。（Class Work）
通过短语连线，检测学生的预习，再次掌握本课重点短语。
通过记忆和练习，让学生掌握本课的重点单词，并通过词汇和短语练习，检查学生的掌握情况。
Step3: Reading
(15mins)1.Skim ：Let’s Do It！No 1
Independent Work：让学生略读课文，找出每一段的中心思想。（为降低任务难度，将题目设计成选择题）
提问学生，回答问题，理解课文内容。
2.Close reading：Read and answer.
Pair Work: 同桌合作，分别细读每一段文章，回答相应的问题，加深对文章的理解。
3.Practice
学生再次读文章，并进行短文填空。将题目设计为中考题型中的完型填空II（语法填空），通过练习，不仅可以掌握课文内容，而且可以训练提高学生做完型填空II（语法填空）能力。将平时的学与练与以后的中考紧密结合。这样不仅可以测试学生是否掌握这些语言点，而且还可以提高学生的短文填空能力。
学生略读课文，找出每一段的主旨，理解课文内容。
学生进一步细读课文，完成任务，进一步加深对课文的理解。
通过做短文填空，再次理解和回顾文章。Step 4：
Post-activity
(5mins)