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学情分析
学生学习本节课时心理较兴奋、感觉自己亲身经历美食节。但由于所学知识有限，不能清晰准确的表达自己的想法。因此授课时以课本语言为基础，反复训练突破重点、难点。通过情景交际提升自己的语言使用和表达能力。
教学目标
1. Knowledge aims：
（1）词汇lady, gentleman, sale, for sale, guest, kind-hearted
（2）学习如何致开幕词。
2. Skill aims:
（1）能听懂有关开幕的对话，识别主题，并获取主要信息。
（2）能在教师的指导下，参与有关开幕的角色表演。
3. Emotional aims:
有学习英语的愿望和兴趣，乐于参与各种英语实践活动。学生课前需要做的准备工作根据音标预习本课词汇
找出本课中陌生的句子并结合所学知识及预习提示找出本课的key points。教学策略任务型教学，听，说前布置任务，让学生在完成任务的过程中提升听说能力。
创设情境，让学生亲身体会英语氛围，培养语言表达与运用能力。
合作学习，同学们结对合作读并表演对话，在合作中互相配合共同进步。
讲授法，对于学生很难理解的知识点foods,have the bill进行讲解。
教学环节学习任务设计与教师活动学生活动设计
设计意图
落实目标
导入新课
（让学生知道要到哪里去）由话题1即将举办美食节导入新课：Do you want to kown anything about the food festival?Ask the Ss imagine what they will serve in the food festival.学生复习一些所学美食。
环节一
（学习任务与学习目标相对应）Let’s come to the food festival and listen what the hosts are talking.Listen and complete the table.
Listen and complete the table.
自主学习带着问题完成听力任务，提升听力能力。
环节二
（学习任务与学习目标相对应）
Look at the flash and read the conversation,then act the conversation out.Ask two pairs of students to read and two pairs to act it out.Read the conversation with their partner and then act it out.通过合作及情景展示提升学生口语表达能力。
环节三
（学习任务与学习目标相对应）
Lucy and her parents are in the restaurant now,let’s go and see what they order .Look at the bill and try to fill in the blanks;Listen and check the answers;read the conversation;Act the conversation out.