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2. 培养学生读前预测、根据上下文猜测词义、略读、
跳读、找读的阅读技巧。
思维品质
1.利用思维导图，归纳段落大意，理清思路和结构。2.利用蛛网图培养学生的发散性思维。
文化品格
1.了解电脑的历史和发展趋势,比如电脑在当今社会中所起的重要作用.拓展文化视野,激发学生关注科技发展
2.通过深入理解电脑与人之间的关系，引导学生正确看待日新月异的科学技术，正确合理地使用电脑。
学习能力
1.通过小组活动等培养合作、沟通交流的能力。
2.学生能通过思维导图来理清文章结构，培养学生归
纳文章主要信息的能力。
教学重点
掌握主阅读篇章的事实信息，巩固核心单词和短语。
教学难点
运用思维导图理清主阅读篇章的结构和主要内容
二. 课堂教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Step 1
Leading-in
①Play a game, Review the new words and phrases.
②Brainstorming：
What can we use computers to do？
1.Students translate the words as quickly as they can.
2..Brainstorming：
What can we use computers to do？
玩单词游戏的目的是复习本节课的单词，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，利用头脑风暴培养学生的发散思维能力，为后续的阅读学习做铺垫。
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