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运用对话中获取的信息和有关现在进行时的语言结构，为妈妈的生日做准备。
感受到幸福，增强关爱家人的意识。
教学重点和难点（一）教学重点
认读本课涉及有关家务劳动的词汇和短语。
运用阅读前预测、略读、找读、细读等阅读策略，获取信息，理解对话内容，提高阅读能力。
（二）教学难点
运用对话中获取的信息和有关现在进行时的语言，为妈妈的生日做准备。
对教材的分析与处理
本课题目是在家帮忙做家务，但内容并不单独存在。教材第1单元日常生活中涉及了一些学生自己日常生活的词汇，本课自然过渡到周末在家帮忙做家务，既承上又起下，为引出下一课与朋友聊天的场景做语言结构上的铺垫。
为更好地实现《课标》中三级分目标“读”的要求，以及教材内容的连贯性和完整性，故将教学内容进行调整。本课时只着重处理阅读前单词和现在进行时问答句型的输入和阅读环节，将教材的Vocabulary 中询问多久做一次家务的问答练习环节删掉。
教学资源、教学手段和主要教学方法（一）教学资源： 学生资源，多媒体课件，学生活动用表
（二）教学手段：PWP approach
（三）主要教学方法: 自主阅读，小组合作教学过程教学环节教师为主的活动学生为主的活动设计意图时间安排
Pre-reading
II.
While-reading
III.
Post-reading
IV.
Homework
Have students look at the photos and learn the vocabulary and the Present Continue tense.
Have the students read and act the routines.
Show Emma’s family to the students. Have them say what they are doing as more as possible. Then have them predict why they are so busy.
Fast reading
Have students go through the dialogue and complete the dialogue. Then check the answers.
Detail reading
Have the students read Part 1 “It’s 5:00 in the afternoon.”
Match the people with what they are doing.
Check the answers.
Have the students read Part 2 “It’s 5:30. The phone rings.”