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用单三的一般疑问句猜词。
4 听力材料
5看图,根据句型提示作对话1What do you think of?
初步形成保护动物的意识
2一抢答游戏激发学习学习词汇的兴趣。
3巩固单词，初步了解单三的一般现在时一般疑问句及答语。
4 学生在听到的单词上画v
5小组合作练习，巩固单词和句型教学过程------环节2教学内容听对话，获取信息，将文本信息转换为表格信息教学目标1能听懂对话大意。
2 能够通过听力正确捕捉文章信息，借助老师提出的问题完成表格。
3 体会单三疑问句及回答核心问题单三疑问句及回答问题解决问题情境问题策略1听对话，回答问题，学生从整体上把握对话。
2二听 填表格 捕捉细节信息。
3三听模仿点读笔跟读。1播放听力，引导回答问题，
。
2进行听力指导，完成表格，完善信息，核对信息。
3 运用点读笔正确朗读重点句子，模仿语音语调，体会情感。教学过程------环节3教学内容读对话，深入理解对话内容及重点句式，完善表格内容。小组合作表演对话，转述采访内容。教学目标正确朗读对话。以表格为依据，个人或小组合作表演转述对话。懂得保护动物核心问题语境中理解单三一般疑问句问题解决
问题情境问题策略1朗读,完成篇章填空。
2 选择自己喜欢的角色，分角色朗读表演
扮演导游和游客
3采访
3探讨怎样保护动物,在家或在动物园应注意什么？
5 作业1 在篇章中把握对话。
2学生针对自己的实际情况，选择角色，扮演导游和游客表演对话或自主编对话。
3 巩固应用功能句，小组合作采访本组成员，并能转述小组成员的情况。
3学生讨论怎样保护动物，自主发言，教师组织讨论，最后呈现讨论结果。
5 写一篇介绍动物的短文