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学情
分析
学生正处于丢三落四的年纪，因此对失物招领话题很感兴趣，进入课堂内容的状态很快。
教学目标(依据以下几个维度设计:语言知识、语言技能、学习策略、文化意识、情感态度)
语言知识：1. Go over the main language points in Module1.
2. To summarize and consolidate possessive pronouns.:学科
语言技能：1. Formal and interactive approach. Enabling students to understand and master how to write lost and found notes.
2. To learn by, speaking, doing, reading and discussing.
情感态度：源When losing or finding something, write a lost or found note.
学习策略：观察并归纳名词性物主代词单复数的差异。
比较名词性物主代词和形容词性物主代词的区别。
文化意识：中西方失物招领方式的差异。
教学
重难点
教学重点：1. Go over the main language points in Module1.
2. To summarize and consolidate possessive pronouns.
教学难点：1. Use possessive pronouns correctly.
2 To summarize and consolidate possessive pronouns.
教学方法及手段
Multimedia
Tape recorder
教学过程（按Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary流程设计）
教学环节
师生活动
设计意图
时间
Step1 Lead-in
Revision.
Step2
Practice