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知识目标：
词汇及语法：have a picnic, collect litter 等短语、be going to do的用法。
功能：能够运用be going to结构制定计划。
技能目标：
能准确复述对话
能快速总结文章结构
能根据复习内容正确使用词汇和语法完成写作。
学习策略：
能够运用语义图来进行重点复述
能够通过课文再现进行整体架构
能够通过有效评价，查缺补漏，提高写作能力。
情感态度目标：
通过周末制定计划，培养学生们热爱劳动，积极参与健康活动和公益活动的好习惯，并成为一个富有爱心的人。
教学重点和难点：
教学重点：文章结构分析、对话复述
教学难点：话题写作
教学过程：
Step 1 Expect
Plans
抛出本节课的写作话题
Weekend plans holiday plans
My ideal(理想的)weekend plans things to do
设计意图：头脑风暴引出本节课的写作任务，让学生们带着目标进行复习。
Step 2 Experience
Activity 1: 回顾U1对话，转换人称复述。
Finding out the sentences of plans
Summarizing the rules of simple future tense by the student
Doing some exercise in the box fish
Retelling the dialogue according to key words
设计意图：对话复述，巩固时态和重点短语，为写作任务铺垫。